Eine Publikationsreihe des Oberstufen-Kollegs
Aktuell: Heft 2/2012
Einen Überblick über die Forschungsbereiche und Projekte des Oberstufen-Kollegs geben der jeweils aktuelle Forschungs- und Entwicklungsplan (FEP) und die Forschungsberichte.
Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg finden in der Regel in folgenden Bereichen statt:
Entwicklung und Erprobung von Kurskonzepten und/oder Unterrichtsmaterialien
Entwicklung, Erprobung, Implementation und Evaluation von Curricula
Forschungen und Entwicklungen zu (neuen) Konzepten und Verfahren der Didaktik, Methodik, Unterrichtsorganisation
Untersuchungen zu Sozialisationsprozessen und -wirkungen
Untersuchungen zu Ergebnissen schulischer Lernprozesse bei Kollegiatinnen und Kollegiaten
Arbeiten zu Funktionen und Wirkungen der Schule als Institution
Der Forschungs- und Entwicklungsplan für den Zeitraum 2012-2014 nennt folgende Projekte:
Individuelle Förderung unter Bedingungen von HeterogenitätHeterogenität und Inklusion als Herausforderung für die gymnasiale Oberstufe. Schülerbiographien, Lehrerhandeln und pädagogische Organisationsformen an ausgewählten Schulen in Nordrhein-Westfalen
Bildungsbiografische Grenzgänge zwischen Abbruch und Abschluss. Bildungsrisiken und Bildungserfolge in der Sekundarstufe II
Diagnose und Förderung für die Eingangsphase im Fach Mathematik
Anleiten zum selbstgesteuerten naturwissenschaftlichen Denken und Arbeiten im Basiskurs Naturwissenschaften
Internationaler Transfer von OS-Konzepten: Basiskompetenzen in der Muttersprache und Fremdsprache Englisch u.a.
Anforderungssituationen im kompetenzorientierten Unterricht.
Kompetenzorientierung im Sportunterricht im Fächerverbund mit Biologie, Psychologie und Englisch
Orwell's Universe - ein Curriculum für einen fächerübergreifenden Englischkurs der Oberstufe
Entwicklung eines Fortbildungskonzepts für fächerübergreifenden Unterricht
Erfassung, Bewertung und Rückmeldung von Leistung in fächerübergreifenden Kontexten. Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines übertragbaren Konzepts
Verlaufs- und Absolventenstudie am Oberstufen-Kolleg (VAmOS) mit inhaltlichem Schwerpunkt auf der Evaluation der Profile
Lehrergesundheit: Achtsamkeit als Beitrag zur Stressbewältigungskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern
