Eine Publikationsreihe des Oberstufen-Kollegs
Aktuell: Heft 2/2012
Autor(en): Klewin, Gabriele
Alltagstheorien über Schülergewalt
Perspektiven von LehrerInnen und SchülerInnen
Aus der Reihe: Schule und Gesellschaft Bd. 36
2006. 233 Seiten, Mit 2 Abbildungen und 3 Tabellen, Broschiert
ISBN: 978-3-531-14882-3
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Die Perspektiven von LehrerInnen und SchülerInnen:
In dieser Arbeit wurden mittels problemzentrierter Interviews 18 SchülerInnen und 6 LehrerInnen über ihre Alltagstheorien zu Schülergewalt befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass LehrerInnen und SchülerInnen zwar in der Beurteilung des Gewaltausmaßes an ihrer Schule weitgehend übereinstimmen, in anderen Punkten jedoch deutliche Unterschiede zu verzeichnen sind. So verweisen die LehrerInnen in ihren Ursachenvermutungen zuerst auf die Familie als zentralem Entstehungskontext während die SchülerInnen diesen Zusammenhang nicht herstellen. Die Aussagen über Prävention und Intervention zeigen, dass Präventionsprogramme die Perspektive von Lehrkräften stärker berücksichtigen sollten.
Aus dem Inhalt:
Alltagstheorien über Schülergewalt – Forschungsansatz und methodisches Vorgehen – Ergebnisse der problemzentrierten Interviews – Zusammenfassung der Ergebnisse
