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Diese Zielsetzung erfordert zunächst eine systematische und möglichst unverfälschte Analyse der Stärken und Schwächen der SchülerInnen eines Landes. Darüber hinaus hofft man, durch differenzierte Zusammenhangsanalysen (z.B. was unterscheidet schwache Leser innerhalb eines Landes von besonders guten? Gibt es Merkmale, welche als charakteristisch für Länder mit besonders hohen Durchschnittsleistungen anzusehen sind?) Hinweise darauf zu erhalten, welche politischen Veränderungen die Realisierung bestimmter bildungspolitischer Ziele am wahrscheinlichsten machen. In PISA hat man sich entschieden, das Leistungsniveau 15-jähriger SchülerInnen zu testen, denn in diesem Alter befinden sich nahezu alle Jugendlichen in so gut wie allen OECD-Ländern noch in einer Schule. Mit Hilfe von PISA kann somit der Leistungsstand zu einem sehr wichtigen Zeitpunkt bestimmt werden, nämlich kurz bevor die meisten Jugendlichen eine Berufsausbildung beginnen oder eine weiterführende Schule besuchen. An PISA haben 28 OECD-Mitgliedsstaaten und vier weitere Länder teilgenommen. ::Mit welchen wissenschaftlichen Methoden wurde das
Leistungsniveau der Schülerinnen und Schüler getestet?
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, Wissenschaft oeffentlich der Universität Bielefeld - letzte Aktualisierung:
20.05.2003 by 1029 - Impressum |
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