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Bielefeld Graduate School
in History and Sociology
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Constantin Wiegel

Universitäre Lehrkulturen und der Einfluss auf Studienstrategien

Lehrkulturen an deutschen Hochschulen unterscheiden sich nicht nur auf der Individualebene, sondern auch zwischen einzelnen Fachdisziplinen. Im Rahmen des Dissertationsprojektes soll der Einfluss (fach-)typischer Lehrformen von Hochschullehrenden auf die Studienstrategien von Studierenden untersucht werden.

Methodik: Für das Projekt werden sowohl Lehrende also auch Studierende unterschiedlicher Universitäten befragt. Mittels mehrebenen-analytischer Verfahren können Einflüsse der Lehrenden unterschiedlicher Fächer auf das Studierendenverhalten geschätzt werden. Zentrale abhängige Variablen sind dabei der Lernerfolg von Studierenden (Fach- und Methodenkompetenzen), das subjektive Empfinden der Studiensituation sowie psycho-soziale Merkmale (z.B. Prüfungsangst). Auf Basis der Ergebnisse sollen zentrale Zusammenhänge zwischen Lehre und Studium aufgezeigt werden und so zu einer Diskussion zur Verbesserung des Lehr-Lernumfeldes an deutschen Hochschulen beitragen.




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