Forschungsbericht 1997/98 - Inhalt
Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft
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Klinische Psychologie (AE 15)

I. Forschungsarbeiten

(a) Beteiligte Wissenschaftler/innen:

	Hochschullehrer: Prof. Dr. Heinrich Tröster

(b) Darstellung

Ein Forschungsschwerpunkt waren Familien mit chronisch kranken und behinderten Kindern. In Mittelpunkt stand die Frage, in welcher Weise sich eine chronische Krankheit oder Behinderung des Kindes auf die Familie auswirkt und wie die Familien die Anforderungen und Belastungen bewältigen, die sich aus der Krankheit oder Behinderung des Kindes ergeben.

Dazu wurden in Zusammenarbeit mit dem Epilepsie-Zentrum Bethel und anderer Institutionen Untersuchungen an Familien mit Kindern mit verschiedenen Behinderungen oder chronischen Krankheiten (Sehschädigung, Neurodermitis, psychische Störungen, Mehrfachbehinderung) durchgeführt. Die Befunde gegeben Aufschlüsse über: (1) die Determinanten der familiären Anforderungen und Belastungen, (2) die Bewältigungsstrategien in Familien mit chronisch kranken oder behinderten Kindern sowie (3) die Unterstützungsbedürfnisse in Familien mit chronisch kranken und behinderten Kindern.

Ein weiterer Forschungsschwerpunkt waren Geschwister behinderter oder chronisch kranker Kinder. Dabei wurden zwei Fragestellungen verfolgt: Inwieweit stellt das gemeinsame Aufwachsen mit einem behinderten oder chronisch kranken Geschwister ein Risiko für die Entwicklung der nichtbehinderten / gesunden Geschwister dar. In welcher Weise prägt eine Behinderung oder chronische Krankheit des Geschwisters die Geschwisterbeziehung.

In dritter Forschungsschwerpunkt sind Problemfelder der universitären Ausbildung. Dazu werden seit einigen Semestern im Rahmen einer Längsschnittuntersuchung Studierende der Psychologie in drei Phasen ihres Studiums (nach dem Vordiplom, bei der Anmeldung ihrer Diplomarbeit und bei der Abgabe ihrer Diplomarbeit) zu ihren Erfahrungen im Studium und insbesondere zu ihren Erfahrungen mit der Bewältigung ihrer Diplomarbeit befragt. Die bisherigen Ergebnisse geben Hinweise auf die Faktoren, die zur Verlängerung der Bearbeitungsfristen für Diplomarbeiten beitragen.

II. Wissenschaftliche Veröffentlichungen

Tröster, H. (1997). Disclose or conceal? Strategies of information management in persons with epilepsy. Epilepsia, 38, 1227-1237.

Tröster, H. (1998). Coping with the stigma of epilepsy. Psychology, Health and Medicine, 3, 149-161.

Tröster, H. (1998). Stigma-Bewältigung bei Menschen mit Epilepsie. Gruppendynamik, 29, 189 - 205.

Tröster, H. (im Druck). Entwicklungsrisiken bei Kindern mit behinderten oder chronisch kranken Kindern. In W. Hacker & M. Rinck (Hrsg.), Bericht über den 41. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Dresden 1998.Lengerich: Pabst Science Publishers

Tröster, H. (im Druck). Sind Geschwister behinderter oder chronisch kranker Kinder in ihrer Entwicklung gefährdet? Ein Überblick über den Stand der Forschung. Zeitschrift für Klinische Psychologie.

Tröster, H., Gundlach, G. & Moschner, B. (1997). Was erwarten Studierende der Psychologie von ihrer Diplomarbeit? Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 11, 109-122.

Tröster, H. Bersch, M., Ruppert, S. & Boenigk, H. E. (im Druck). Determinanten der Belastung von Müttern mit anfallskranken Kindern. Kindheit und Entwicklung.

Gundlach, G., Tröster, H. & Moschner, B. (1999). Sind Psychologiestudentinnen wissenschaftsfeindlich? Eine Befragung von Studierenden im Hauptstudium. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 46, 29 - 40.

Tröster, H. (1997). Ansprechen oder Verschweigen? Zur Informationskontrolle bei Menschen mit Epilepsie. Epilepsie-Blätter, 10, 8-15.

Tröster, H. (1998). Bewegungsstereotypien und selbstverletzendes Verhalten bei sehgeschädigten Kindern im Kleinkind- und Vorschulalter. In M. Bullinger, M. Morfeld, U. Ravens-Sieberer & U. Koch (Hrsg.), Medizinische Psychologie in einem sich wandelnden Gesundheitssystem: Identität, Integration und Interdisziplinarität. (S. 222 - 223). Lengerich: Pabst Science Publishers.

Tröster, H., Gundlach, G. & Moschner, B. (1998). Studienbezogene Orientierungen im Psychologiestudium. In G. Krampen & H. Zayer (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation I: Konzepte, Erfahrungsberichte und empirische Untersuchungsbefunde aus Anwendungsfeldern der Aus- Fort- und Weiterbildung. (S. 67-86) Bonn: Deutscher Psychologen Verlag.

Gundlach, G., Tröster, H. & Moschner, B. (1998). Wege und Umwege zur Diplomarbeit. In G. Krampen & H. Zayer (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation I: Konzepte, Erfahrungsberichte und empirische Untersuchungsbefunde aus Anwendungsfeldern der Aus- Fort- und Weiterbildung. (S. 103-114) Bonn: Deutscher Psychologen Verlag.

Moschner, B., Gundlach, G. & Tröster, H. (1998). Soziale Integration im Studium. In G. Krampen & H. Zayer (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation I: Konzepte, Erfahrungsberichte und empirische Untersuchungsbefunde aus Anwendungsfeldern der Aus- Fort- und Weiterbildung. (S. 87-102) Bonn: Deutscher Psychologen Verlag.

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