Fakultät für Erziehungswissenschaft - AG 4
 
 
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Prof. em. Dr. paed.  Klaus-Jürgen  Tillmann


ehem. Wissenschaftlicher Leiter der Laborschule

Kontakt:
Raum: T6-222
Telefon: 0521-106-4550
eMail: Klaus.Tillmann@uni-bielefeld.de
Internet: http://www.klaus-juergen-tillmann.de

Sprechzeiten WS 2008/2009:
  • Nach Vereinbarung per E-Mail
Forschungsschwerpunkte:
  • empirische Schulforschung
  • Schulentwicklung im Sekundarbereich
  • Schul- und Unterrichtstheorie
  • schulische Sozialisationsforschung
Forschungsprojekte: Veröffentlichungen:
  • Auswahl:
  • Tillmann, K.J.: Zwischen Euphorie und Stagnation. Erfahrungen mit der Bildungsreform. Hamburg 1987 (Bergmann und Helbig).
  • Tillmann, K.J. (Hrsg.): Schultheorien. Hamburg 1987/1993 (Bergmann und Helbig).
  • Tillmann, K.J. (Hrsg.): Was ist eine gute Schule? Hamburg 1989/1994 (Bergmann und Helbig).
  • Tillmann, K.J. (Hrsg.): Jugend weiblich - Jugend männlich, Opladen 1992 (Leske + Budrich).
  • Tillmann, K.J.: Sozialisationstheorien. Eine Einführung in den Zusammenhang von Gesellschaft, Institution und Subjektwerdung. Reinbek, 281 S., 1. Auflage 1989, 13. Auflage 2003 (Rowohlt).
  • Tillmann: Schulentwicklung und Lehrerarbeit - Nicht auf bessere Zeiten warten, Hamburg 1995 (Bergmann und Helbig).
  • Flößer, G./Otto, H.U./Tillmann, K.J. (Hrsg.): Schule und Jugendhilfe. Neuorientierung im deutsch-deutschen Übergang. Opladen 1996. (Leske und Budrich).
  • Thurn, S./Tillmann, K.J. (Hrsg.): Unsere Schule ist ein Haus des Lernens. Das Beispiel Laborschule Bielefeld, Reinbek 1997 (Rowohlt).
  • Tillmann, K.J. / Wischer, B. (Hrsg.): Schulinterne Evaluation an Reformschulen. Positionen, Konzepte, Praxisbeispiele. (IMPULS, Bd. 30). Laborschule Bielefeld 1998.
  • Tillmann, K.-J. / Holler-Nowitzki, B. / Holtappels, H.G. / Meier, U. / Popp, U.: Schülergewalt als Schulproblem. Verursachende Bedingungen, Erscheinungsformen und pädagogische Handlungsperspektiven. Weinheim/München 1999 (Juventa), 365 S.
  • Vollstädt, W. / Tillmann, K.J. / Rauin, U. / Höhmann, K. / Tebrügge, A.: Lehrpläne im Schulalltag. Eine Studie zur Akzeptanz und Wirkung von Lehrplänen in der Sekundarstufe I. Opladen 1999 (Leske+Budrich),231 S.
  • Tillmann, K.J. / Vollstädt, W. (Hrsg.): Politikberatung durch Bildungsforschung. Das Beispiel: Schulentwicklung in Hamburg. Leske und Budrich Opladen 2001.
  • Baumert, J. / Klieme, E. / Neubrand, M. / Prenzel, M. / Schiefele, U. / Schneider, W. / Stanat, P. / Tillmann, K.J. / Weiß M.: PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Leske und Budrich, Opladen 2001
  • Dedering, K./ Kneuper, D./ Tillmann, K.-J.: Was fangen "Steuerleute" in Schulministerien mit Leistungsvergleichsstudien an? Eine empirische Annäherung. In: Zeitschrift für Pädagogik, 47. Beiheft, 2003 S. 156-175
  • Krohne, J./ Meier, U./ Tillmann, K.-J.: Klassenwiederholungen im Spiegel der PISA-Daten. In: Zeitschrift für Pädagogik, 50.Jg., Heft 3/2004, S. 373-391.
  • Watermann, Rainer/ Thurn, Susanne/ Tillmann, Klaus-Jürgen/ Stanat, Petra (Hrsg.): Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebnisse. Pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis. Weinheim und München 2005.
  • Terhart, Ewald/ Tillmann, K. -J.(Hrsg.): Schulentwicklung und Lehrerforschung. Das Lehrer-Forscher-Modell der Laborschule auf dem Prüfstand. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2007
Biographisches:

Prof. Dr. paed. Klaus-Jürgen Tillmann, geb. 1944, war Hauptschullehrer im Ruhrgebiet, Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Institut für Schulentwicklungsforschung in Dortmund (1971 - 1978), Professor für schulische Sozialisation an der Universität Hamburg (1979 - 1990) und Gründungsdirektor des "Pädagogischen Landesinstituts Brandenburg (1991/92). Seit 1992 ist er in Bielefeld Universitätsprofessor (C4) für "Pädagogik und Didaktik der Sekundarschule" , zugleich (seit 1994) Wissenschaftlicher Leiter der Laborschule.

Weitere wissenschaftliche Tätigkeiten:

- Lehraufträge an den Universitäten Essen, Fribourg, Linz und Zürich

- seit 1983: Vertrauensdozent der Hans-Böckler-Stiftung

- 1985-1989: Zunächst Prodekan (1985 bis 1987), dann Dekan des Fachbereiches Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg

- 1989-1992: Vorsitzender der Kommission "Schulpädagogik/Didaktik" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

- 1994-1999: Mitglied des Bielefelder Sonderforschungsbereich 227 "Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter"

- 1993-2000: Mitglied, zeitweise stellv. Sprecher des Graduiertenkolleg "Schulentwicklungsforschung an Reformschulen" (Bielefeld/Kassel)

- 1996-2004: DFG-Fachgutachter, von 2000-2004 Vorsitzender des Fachausschusses Pädagogik der DFG

- 1997-1999: Mitglied der von der nordrhein-westfälischen Schulministerin berufenen Kommission "Reform des erziehungswissenschaftlichen Studiums in der Lehrerbildung"

- 1998-1999: Mitglied der Evaluationskommissionen des Wissenschaftsrats für die Universitäten Potsdam und Koblenz-Landau

- 2003-2008: Vorsitzender des Beirats des brandenburgischen Modellvorhabens "Selbständige Schule" (MoSeS)

- seit 2004: Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des Deutschen Jugendinstituts

- seit 2005: Vorsitzender des wissenschaftlichen Beirats des Forschungsverbundes zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)

- seit 2006: Mitglied des Vorstands der "Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft", seit 2008 stellv. Vorsitzender

- seit dem 01.10.2008 ist er im Ruhestand.