Die Pädagogische Psychologie befasst sich mit der Beschreibung und Erklärung der psychologischen Komponenten von Erziehungs-, Unterrichts- und Sozialisationsprozessen. Der Anwendungsbereich umfasst alle Instanzen und Institutionen der Erziehungs-, Bildungs- und Sozialisationssysteme unterschiedlicher Gesellschaften und Kulturen.

Elternhaus

Schule & Inklusion

Hochschule & Weiterbildung

Non-formell: Inanspruchnahme außerschulischer Förderangebote

Die Pädagogische Psychologie befasst sich mit menschlichem Erleben und Verhalten in pädagogischen Kontexten, also Erziehungssituationen in schulischen und außerschulischen Bereichen. So versucht sie z.B. Sozialisations-, Erziehungs-, Unterrichts- und Vermittlungsprozesse zu beschreiben und zu erklären. Die Pädagogische Psychologie bezieht dabei Erkenntnisse aus anderen Grundlagen und Anwendungsfächern wie der Differentiellen, Allgemeinen oder Klinischen Psychologie ein. Pädagogisch-psychologische Fragestellungen sind zum Beispiel:

• Wie können die Lernprozesse optimiert werden? Was ist guter Unterricht?
• Welche Rolle spielen die Eltern, Lehrer oder Peers in pädagogischen Kontexten?
• Wie können Lernende zum selbstgesteuerten Lernen hingeführt werden?
• Warum sind Schüler/innen oder Erwachsene motiviert zu lernen (oder auch nicht)?
• Wie kann man Lern- und Leistungsmotivation beeinflussen?
• Welche Rolle spielen Emotionen beim Lernen?
• Wie sieht eine „gute“ Erziehung aus?
• Wie sind Teilleistungsstörungen zu diagnostizieren? Und wie sieht eine gezielte Förderung aus?
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Die deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs) beschreibt das Berufsfeld pädagogischer Psychologen als „forschende und entwickelnde Tätigkeit, bei der es um die Vermittlung von Wissen, Bildung und Erziehung geht, aber auch die Vermittlung neuer Unterrichts- und Erziehungsformen an Eltern und Lehrer“ (http://www.dgps.de/studium/danach/berufsfelder.php). Dazu gehören zum Beispiel:

• Schulpsychologischer Dienst
• Familien-/Erziehungsberatung
• Hochschuldidaktik (z.B. Verbesserung der universitären Lehre)
• Evaluation (z.B. von Bildungsmaßnahmen)
• Erwachsenenbildung
• Selbstständige Tätigkeit (z.B. Diagnostik und Förderung bei Hochbegabung oder Teilleistungsschwächen)
• Forschung
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