|
|
||||
|
Die Arbeitsgruppe von Bernd Gröben bearbeitet die bildungstheoretische Begründung und empirische Erforschung bewegungskultureller Praxen. Hier werden pädagogisch begründete Bildungserwartungen an den Sport reflektiert und auf ihre tatsächlichen Wirkungen hin untersucht, um die fachspezifischen Möglichkeiten bildungstechnologisch bzw. lehrmethodisch weiter zu entwickeln. Folgende thematische Schwerpunkte stehen im Mittelpunkt von Forschung und Lehre:
GRÖBEN, B. (2011): Die Differenz von Bildung und Erziehung - Ansatzpunkte empirischer Forschung aus Sicht der Sportpädagogik. In: Hottenrott et al. (Hrsg.), Kreativität - Innovation - Leistung, 149-149. Hamburg: Feldhaus
GRÖBEN, B./ PROHL, R. (2011): Good practice methods in physical education – cooperative learning. EUROPEAN JOURNAL OF SPORT SCIENCE - ECSS (15 Seiten)
WEGNER, C./ SPINTZYK, K./ GRÖBER, B. (2011): Sport als Anwendungsfeld biologischen Wissens. In: MNU. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 64(8), 480-486
FAßBECK, G./ BARTSCH, H./ GRÖBEN, B. (2011): eLearning als Alternative für die Lehrerbildung - Effekte neuer Medien und Möglichkeiten der Implementierung. In: WIEMEYER, J. et al. (Hrsg.), Sportinformatik trifft Sporttechnologie, 132-137. Hamburg: Feldhaus
GRÖBEN, B./ RISCHKE, A. (2011): Selbständigkeit als Problem und Aufgabe des schulischen Sportunterrichts. In: LANGE et al. (Hrsg.), Bewegungsbezogene Bildungskonzeptionen, 89-99. Baltmannsweiler: Schneider
GRÖBEN, B./ MEINBERG, E. (2011): Sportpädagogik (25 Seiten). In: WILLIMCZIK, K. (Hrsg.), Sportwissenschaft interdisziplinär - Ein wissenschaftstheoretischer Dialog. Die sportwissenschaftlichen Teildisziplinen in ihrer Stellung zur Sportwissenschaft, Bd. 4., 83-105. Hamburg: Feldhaus
GRÖBEN, B./ KASTRUP, V./ MÜLLER, A. (2011): Die Differenz von Bildung und Erziehung - Ansatzpunkte empirischer Forschung aus Sicht der Sportpädagogik. In: GRÖBEN, B./ KASTRUP, V./ MÜLLER, A. (Hrsg.), Sportpädagogik als Erfahrungswissenschaft, 11-23. Hamburg: Feldhaus
GRÖBEN, B./ KASTRUP, V./ MÜLLER, A. (Hrsg.) (2011): Sportpädagogik als Erfahrungswissenschaft. Hamburg: Feldhaus
GRÖBEN, B. (2010): Natur als Problemkategorie in der Bewegungserziehung. In: COURT, J./ MÜLLER, A./ SCHULTE, A. (Hrsg.), Jahrbuch 2008 der Deutschen Gesellschaft für Geschichte der Sportwissenschaft e. V. (Reihe: Studien zur Geschichte des Sports Bd. 10), 115-129. Münster: LIT
GRÖBEN, B. (2010): Effektivität des Kooperativen Lernens im Sportunterricht. In: WESTERMANN, P./ BERNTZEN, D. (Hrsg.), Kooperation in Schule und Unterricht, 103-114. Münster: ZFL-Verlag
HAAS, C./ GRÖBEN, B./ SCHWED, M./ LOHS, M. (2010): Neurorehabilitation - eine multivariate Betrachtung - zwischen biomechanischen Reaktionen, psychosozialen Architekturen und Verhaltensmodulation. In: INTERNATIONALE ZEITSCHRIFT FÜR PHILOSOPHIE UND PSYCHOSOMATIK 2/2010, 18 Seiten (ISSN: 1869-6880)
FAßBECK, G./ BARTSCH, H./ GRÖBEN, B. (2010): eLearning als Alternative für die Lehrerbildung - Effekte neuer Medien und Möglichkeiten der Implementierung. In: WIEMEYER, J. et al. (Hrsg.), Sportinformatik trifft Sporttechnologie, 85-88. Darmstadt
BARTSCH, H./ FAßBECK, G./ GRÖBEN, B./ PROHL, R. (2010): eLearning in PE-Teacher Education. In: Proceedings CD of the International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULearn 10) 5th-7th July 2010 Barcelona Spain. ISBN 978-84-613-9386-2
PROHL, R./ GRÖBEN, B. (2010): Good-practice-Methoden des erziehenden Sportunterrichts - Kooperatives Lernen. In: WIEMEYER, J./ HANSEN, J. (Hrsg.): E-Learning in der Sportwissenschaft. Das hessische Verbundprojekt "HeLPS", 45-59. Köln: Strauss
BÄHR, I./ GRÖBEN, B. (2009): Spielen und Leisten, Konkurieren und Kooperieren im Sport. In: SCHEID, V./ PROHL, R. (Hrsg.), Sport und Gesellschaft, 6. Auflage, 71-100. Wiebelsheim: Limpert
PROHL, R./ BÄHR, I./ GRÖBEN, B. (2008): Prozesse und Effekte "Kooperativen Lernens" im Sportunterricht. UNTERRICHTSWISSENSCHAFT, 36, 4, 290-308
GRÖBEN, B. (2007): Sportunterricht im Spiegel der Unterrichtsforschung. In: SCHEID, V. (Hrsg.), Sport und Bewegungen vermitteln, 27-38. Hamburg: Czwalina
BÄHR, I./ KOCH, F./ GRÖBEN, B. (2007): Kooperatives Lernen im Sportunterricht - empirische Befunde. In: SCHEID, V. (Hrsg.), Sport und Bewegungen vermitteln, 69-78. Hamburg: Czwalina
GRÖBEN, B. (2006): Bode - das Lebendige in der Leibeserziehung. In: MEINBERG, E./ COURT, J. (Hrsg.), Klassiker und Wegbereiter der Sportwissenschaft, 126-135. Stuttgart: Kohlhammer
GRÖBEN, B. (2005): Effekte des Kooperativen Lernens im Spiegel der Unterrichtsforschung. In: SPORTPÄDAGOGIK 29 (6), 48-53
GRÖBEN, B. (2005): Kooperatives Lernen in einem peerbasierten Sportunterricht. In: GABLER, H. u. a. (Hrsg.), Zur Vernetzung von Forschung und Lehre in Biomechanik, Sportmotorik, und Trainingswissenschaft, 118-124. Butzbach
GRÖBEN, B. (2005): Qualität als Forschungsproblem. In: KURZ, D./ GOGOLL, A. (Hrsg.).: Qualität im Schulsport, 186-194. Hamburg: Czwalina
GRÖBEN, B./ MAURUS, P. (2005): Bewegungsanweisungen - Hilfe oder Hindernis beim Erlernen sportlicher Bewegungen? In: PROHL, R./ LAGING, R. (Hrsg.): Bewegungskompetenz als Bildungsdimension, 137-152. Hamburg: Czwalina
GRÖBEN, B. (2004): Bewegungsbewusstsein. In: RÖTHIG, P./ PROHL, R. (Red.), Sportwissenschaftliches Lexikon, 7. Auflage, 85-86. Schorndorf
GRÖBEN, B. (2004): Bewegungsgefühl. In: RÖTHIG, P./ PROHL, R. (Red.), Sportwissenschaftliches Lexikon, 7. Auflage, 90. Schorndorf
GRÖBEN, B. (2004): Bewegungsinstruktion. In: RÖTHIG, P./ PROHL, R. (Red.), Sportwissenschaftliches Lexikon, 7. Auflage, 92-93. Schorndorf
GRÖBEN, B. (2004): Bewegungskorrektur. In: RÖTHIG, P./ PROHL, R. (Red.), Sportwissenschaftliches Lexikon, 7. Auflage, 94. Schorndorf
GRÖBEN, B. (2004): Bewegungsrhythmus. In: RÖTHIG, P./ PROHL, R. (Red.), Sportwissenschaftliches Lexikon, 7. Auflage, 100. Schorndorf
GRÖBEN, B. (2004): Programmierte Instruktion. In: RÖTHIG, P./ PROHL, R. (Red.), Sportwissenschaftliches Lexikon, 7. Auflage, 432. Schorndorf
GRÖBEN, B. (2004): Rhythmisierung. In: RÖTHIG, P./ PROHL, R. (Red.), Sportwissenschaftliches Lexikon, 7. Auflage, 451. Schorndorf
GRÖBEN, B. (2004): Sensomotorik - Sensumotorik. In: RÖTHIG, P./ PROHL, R. (Red.), Sportwissenschaftliches Lexikon, 7. Auflage, 473. Schorndorf
GRÖBEN, B. (2004): Verhalten. In: RÖTHIG, P./ PROHL, R. (Red.), Sportwissenschaftliches Lexikon, 637-638. Schorndorf
GRÖBEN, B. (2004): Sportunterricht als Forschungsfeld. In: BECKERS, E./ SCHMIDT-MILLARD, T. (Hrsg.), Aufgaben in außerschulischen Feldern., 137-151. Butzbach
BRAND, S/ BÄHR, I./ GRÖBEN, B. (2004): Klettern wie die Berggeister - kooperatives Aneignen von Bewegungskompetenz. In: PRAXIS DER PSYCHOMOTORIK, 29,1, 61-67
GRÖBEN, B./ BÄHR, I. (2004): Kooperatives Lernen - lehrmethodische Perspektiven für einen Erziehenden Sportunterricht. In ROSCHER, M. (Hrsg.), Lernen und Lehren im Turnen, 29-45. Hamburg
GRÖBEN, B./ KRAUSS, S. (2004): Kooperatives Lernen in der Sportspielvermittlung. In: SCHIERZ, M. u. a. (Hrsg.), Sportpädagogisches Wissen - Spezifik, Transfer, Transformation, 185-194. Hamburg
GRÖBEN, B. (2002): Bewegung, Bewusstsein und Sprache. In: MÖGLING, K. (Hrsg.), Integrative Bewegungslehre Teil 3, Lernen und Lehren von Bewegungen, 317-344. Immenhausen
GRÖBEN, B. (2002): Das Prinzip der Methodenfreiheit in der Pädagogischen Bewegungsforschung. In: FRIEDRICH, G. (Hrsg.), Sportpädagogische Forschung - Konzepte, Ergebnisse, Perspektiven, 144-150. Hamburg
GRÖBEN, B./ HAAS, C. (2002): Bewegungserleben und Handlungskontrolle. In: BÜLTHOFF, H./ GEGENFURTNER, K./ ULRICH, R. (Hrsg.), TWK 2001 - Beiträge zur 5. Tübinger Wahrnehmungskonferenz, 140. Kirchentellinsfurt
GRÖBEN, B./ PROHL, R. (2002): Theoretische Grundlagen des Einsatzes von Lehrmedien beim Erlernen sportlicher Bewegungen. In: ALTENBERGER, H. (Hrsg.), Medien im Sport, 85-121. Schorndorf
BÄHR, I./ GRÖBEN, B. (2002): Berggeister auf Klettertour. Kooperatives Gestalten und Lösen von Bewegungsaufgaben. In: SPORTPÄDAGOGIK (26), 5, 55-59
GRÖBEN, B. (2001): Bewusstsein und Bewegungslernen aus anthropologischer Sicht. In: NITSCH, J./ ALLMER, H. (Hrsg.), Denken, Sprechen, Bewegen, 118-124. Köln
GRÖBEN, B. (2001): Phänomenale Strukturen - ein Forschungsbeispiel. In: NITSCH, J./ ALLMER, H. (Hrsg.), Denken, Sprechen, Bewegen, 153-158. Köln
GRÖBEN, B. (2001): Phänomenale Strukturen beim Bewegungslernen. In: ALTENBERGER, H. u. a. (Hrsg.), Im Sport Lernen - mit Sport leben, 259-264. Augsburg
GRÖBEN, B. (2001): Was ist ein lernwirksamer Effekt? In: SEILER, R. u. a. (Hrsg.), Sportpsychologie, Anforderungen - Anwendungen - Auswirkungen, 48-50. Köln
GRÖBEN, B./ KROMER, M./ LIPPENS, V./ SCHACK, T./ SEELIG, H. (2001): Innensicht und motorisches Lernen: Workshop zur (Re-) Konstruktion der Innensichten. In: ALTENBERGER, H. u. a. (Hrsg.), Im Sport Lernen - mit Sport leben, 257. Augsburg
GRÖBEN, B./ SCHMIDT, O. (2001): Phänomenale Strukturen - zur Funktion des Bewusstseins beim Bewegungslernen. In: PROHL, R. (Hrsg.), Bildung und Bewegung, 257-264. Hamburg
GRÖBEN, B./ HAAS, C./ MARKITZ, S. (2001): Bewusstsein - eine funktional wirksame Variable beim Bewegungslernen? In: INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL MOTOR CONTROL AND LEARNING
PROHL, R./ GRÖBEN, B. (2001): Was ist eine sportliche Bewegung? In: SCHEID, V./ PROHL, R. (Hrsg.), Bewegungslehre - Kursbuch für die Sporttheorie der Schule, 11-50. Wiebelsheim
GRÖBEN, B. (2000): Bewegungsanweisung und Bewegungslernen - Grundlagen und Perspektiven. In: SPORTPÄDAGOGIK (24), 5, 55-59
GRÖBEN, B. (2000): Einheitenbildung im Bewegungshandeln. Zur phänomenalen Struktur des sportbezogenen Bewegungslernens. Schorndorf
GRÖBEN, B. (2000): Sprache als Medium - Wirkdimensionen verbaler Instruktionen im Bewegungsunterricht. In: ALTENBERGER, H. u. a (Hrsg.), Medien im Sport - zwischen Phänomen und Virtualität, 50-66. Schorndorf
GRÖBEN, B. (1999): Theoretische Grundlagen des Einsatzes von Lehrmedien beim Erlernen sportlicher Bewegungen. In: ROTH, K. u. a. (Hrsg.), Dimensionen und Visionen des Sports, 135-136. Hamburg
GRÖBEN, B./ MAURUS, P. (1999): Bewegungsanweisungen - Hilfe oder Hindernis beim Erlernen sportlicher Bewegungen? In: HEINZ, B./ LAGING, R. (Hrsg.): Bewegungslernen in Erziehung und Bildung, 107-119. Hamburg
PROHL, R./ GRÖBEN, B. (1999): Problemansatz einer empirisch-hermeneutischen Bewegungsforschung. In: STRAUß, B. u. a. (Hrsg.), Datenanalyse in der Sportwissenschaft. Hermeneutische und statistische Verfahren, 63-76. Schorndorf
GRÖBEN, B. (1998): Einheitenbildung im Bewegungshandeln - zur phänomenalen Struktur des sportbezogenen Bewegungslernens. Unveröffentlichte Dissertation, Erfurt
GRÖBEN, B. (1997): Bewegungslernen im Judo. In: MOOSEBACH, U. (Hrsg.), Judo - Wurf und Fall, 33-46. Schorndorf
GRÖBEN. B. (1997): Wirkdimensionen verbaler Instruktionen. In: LOOSCH, E./ TAMME, M. (Hrsg.), Motorik - Struktur und Funktion, 236 - 241. Hamburg
SCHERER, G./ GRÖBEN, B./ LOIBL, J./ BIETZ, J. (1997): Bewegungslernen als Erschließung sportlicher Handlungsfelder. In: SCHMIDTBLEICHER, D./ BÖS, K./ MÜLLER, A. (Hrsg.), Sport im Lebenslauf, 265-277. Hamburg
PROHL, R./ GRÖBEN, B. (1997): Bildung als Prinzip und Bewegung als Gegenstand der Sportlehrerausbildung. In: FRIEDRICH, G./ HILDENBANDT, E. (Hrsg.), Sportlehrer heute - Ausbildung und Beruf, 181-195. Hamburg
GRÖBEN, B. (1996): Veränderung der Gliederungs- und Erlebnismodalitäten beim Erlernen einer sporttypischen Willkürbewegung. In: NITSCH, R./ ALLMER, H. (Hrsg.), Handeln im Sport, 85-95. Köln
GRÖBEN, B. (1996): Zur Wirkung unterschiedlicher Instruktionen auf das Erlernen komplexer Willkürbewegungen. In: DAUGS, R./ BLISCHKE, K./ MARSCHALL, F./ MÜLLER, H. (Hrsg.), Kognition und Motorik, 209-215. Hamburg
PROHL, R./ GRÖBEN, B. (1996): Bewegungen lehren. In ALTENBERGER, H. (Hrsg.), Forschung und Lehre, zwei flüchtige Bekannte, 179-188. Augsburg
LOOSCH, E./ PROHL, R./ GRÖBEN, B. (1996): Funktion versus Programm - aktuelle Probleme und Perspektiven sportwissenschaftlicher Bewegungsforschung. In: SPECTRUM DER SPORTWISSENSCHAFT, 8, 2, 31-155
GRÖBEN, B. (1995): Handlungsregulation und Bewegungsqualität. In: NITSCH, R./ ALLMER, H. (Hrsg.), Emotionen im Sport, 73-81. Köln
GRÖBEN, B. (1995): Paradigmen des Bewegungslernens - Grenzen und Perspektiven. In: PROHL, R./ SEEWALD, J. (Hrsg.), Bewegung verstehen, 121-154. Schorndorf
GRÖBEN, B. (1995): Wie sag´ ich es meinem Kinde - zur Gestaltung der Bewegungsanweisung im Sportunterricht. In: LEIPZIGER SPORTWISSENSCHAFTLICHE BEITRÄGE XXXVI, 1, 59 - 65
PROHL, R./ GRÖBEN, B. (1995): Rhythmus als Bewegungsqualität - ein anthropologischer Versuch in empirischer Absicht. In: SPORTWISSENSCHAFT 26, 1, 27-43
RÖTHIG, P./ GRÖBEN, B. (1995): Bedingungen der sportlichen Leistung. In: RÖTHIG, P./ GRÖSSING, S. (Hrsg), Kursbücher für die Sporttheorie, 77-91. Bd. Homburg
GRÖBEN, B. (1994): Die Innensicht der Außensicht - zur lernrelevanten Mediatisierung sportlicher Bewegungen. In: BLASER, P./ STUCKE, CH./ WITTE, K. (Hrsg.), Steuer- und Regelvorgänge der menschlichen Motorik, 157-166. St. Augustin
GRÖBEN, B. (1993): Rhythmus und Bewegungslernen. In: PROHL, R. (Hrsg.): Facetten der Sportpädagogik, 82-90. Schorndorf
GRÖBEN, B. (1992): Bewegungskoordination - motorisches Lernen. dvs-Workshop, 03.- 07.12. 1991 in Berlin. In: SPORTWISSENSCHAFT (22), 382-385
GRÖBEN, B. (1992): "Programmierte Instruktion" und "Rhythmisierung". In: RÖTHIG, P. (Red.), Sportwissenschaftliches Lexikon, 6. Auflage, 366-367 u. 384. Schorndorf
RÖTHIG, P./ PROHL, R./ GRÖBEN, B. (1992): Bewegungsrhythmus im Spannungsfeld von Anthropologie und Empirie. In: HAMSEN, G. (Red.), Rhythmus und Bewegungslernen, 9-54. Heidelberg
WIEMEYER, J./ FIKUS, M./ GRÖBEN, B./ SCHERER, G. (1992): Ordnungs- und Organisationsleistungen der menschlichen Motorik. Bericht über die 3. dvs - Sommer-akademie vom 20. - 25. 07 1992 in Berlin. In: SPORTWISSENSCHAFT (22), 489-492
