Sandra Schlupp
Büro: Z-01-300
Arbeitsschwerpunkte
- Migrationspädagogik und Rassismuskritik
- Das Phänomen der interkulturellen Kompetenztrainings - eine kritische Betrachtung des internationalen Diskurses
- Erziehungswissenschaft im internationalen Kontext
- Qualitative Methoden der empirischen Sozialforschung (u. a. Diskursforschung)
- Qualitative und quantitative Begleitforschung
Beruflicher Werdegang
| seit 11/2016 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität Bielfeld, AWO OWL e.V. Projekt BemVindo |
| seit 05/2015 | Wissenschaftliche Hilfskraft der Universität Bielfeld, AG 2 (Sozialisation), Projekt HLCA, Teilprojekt: TeCoMo |
Akademischer Werdegang
| 10/2014 - 05/2017 | Master of Arts Erziehungswissenschaft mit dem Profil "Migrationspädagogik, Civic- and International Education", Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld Masterarbeit zum Thema Junge Geflüchtete im deutschen Bildungssystem |
| 10/2010 - 09/2014 | Zwei-Fach-Bachelor Erziehungswissenschaft und Soziologie, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld Bachelorarbeit zum Thema ReProduktion migrationsbedingter Differenz - Am Beispiel der Betreuungsgelddebatte |
Aktuelles
Neu erschienen: "Mental Health Literacy bei Kindern und Jugendlichen - Potenziale für die Förderung psychischer Gesundheit", Gastbeitrag von Fretian, Graf, Bollweg & Bauer im DAK Kinder- und Jugendreport 2019 [PDF]
Zum Thema "Psychische Erkrankung im Alltag: Tabuisierung und Stigmatisierung" berichten Patricia Wahl (Graf), Alexandra Fretian und Ullrich Bauer im Jugendhilfereport 02.19
IGEL Evaluation - Ergebnisse: Effectiveness of a school-based intervention to prevent child sexual abuse (Czerwinski et al.) Download
Der ZPI-Brief fasst für Sie kurz und knapp die wichtigsten Informationen zu ausgewählten Themengebieten unserer Arbeit zusammen. Wir laden Sie herzlich zur Lektüre der neuesten ZPI-Briefe ein:
08/2019: Das IMPRES-Projekt startet in die Praxisphase
07/2019: Konferenzbesuch: Jahrestagung der DGSMP und DGMS
06/2019: IMPRES-Team zu Gast in Kanada
05/2019: Der Zusammenhang von selbstberichteter Gesundheitskompetenz, SES und chronischer Erkrankung bei Viertklässler*innen
Weitere Ausgaben des ZPI-Brief können Sie im Archiv nachlesen.