Vanessa Ohm
Büro: Z1-211
Studium
| 09/2014 - 08/2017 | Bachelor of Arts Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt "Prävention, Intervention und Rehabilitation" an der Fachhochschule Bielefeld. Bachelorarbeit zum Thema: Die Bedeutung von Resilienz bei der Bewältigung von Lebenskrisen im Grundschulalter am Beispiel der Kinderarmut. |
| seit 10/2017 | Master of Arts Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt "Migrationspädagogik, Civic- and International Education" an der Universität Bielefeld. |
Tätigkeiten als Hilfskraft
| seit 01/2018 | Hilfskraft an der AG 2 (Sozialisation), Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld |
Aktuelles
Marc Grimm ist Mitherausgeber der neuen Buchreihe "Antisemitismus und Bildung" im Wochenschau Verlag. PDF
Ullrich Bauer im OR 1 im Radiokolleg - Reich an Möglichkeiten: Der Wert sozialer Kapitalien. Hier Folge 4.
Sozial vulnerable Kinder und Jugendliche müssen in das Zentrum der Aufmerksamkeit rücken PDF
Hannah Weyhe auf der Wipu mit Ullrich Bauer PDF
Neu erschienen: "Mental Health Literacy bei Kindern und Jugendlichen - Potenziale für die Förderung psychischer Gesundheit", Gastbeitrag von Fretian, Graf, Bollweg & Bauer im DAK Kinder- und Jugendreport 2019 [PDF]
Zum Thema "Psychische Erkrankung im Alltag: Tabuisierung und Stigmatisierung" berichten Patricia Wahl (Graf), Alexandra Fretian und Ullrich Bauer im Jugendhilfereport 02.19
IGEL Evaluation - Ergebnisse: Effectiveness of a school-based intervention to prevent child sexual abuse (Czerwinski et al.) Download
Der ZPI-Brief fasst für Sie kurz und knapp die wichtigsten Informationen zu ausgewählten Themengebieten unserer Arbeit zusammen. Wir laden Sie herzlich zur Lektüre der neuesten ZPI-Briefe ein:
08/2019: Das IMPRES-Projekt startet in die Praxisphase
07/2019: Konferenzbesuch: Jahrestagung der DGSMP und DGMS
06/2019: IMPRES-Team zu Gast in Kanada
05/2019: Der Zusammenhang von selbstberichteter Gesundheitskompetenz, SES und chronischer Erkrankung bei Viertklässler*innen
Weitere Ausgaben des ZPI-Brief können Sie im Archiv nachlesen.