Musterkompetenzen in der Grundschule

Sind die vorschulischen Kompetenzen im Umgang mit geometrischen Musterfolgen inzwischen intensiv beforscht, so ist bislang noch unklar, wie sich die Entwicklung in der weiteren Grundschulzeit fortsetzt und wie ein Musterverständnis mit anderen mathematischen Kompetenzen, die ähnlich wie sich wiederholende Muster auf regelmäßiger Wiederholung basieren, zusammenhängt. Aktuell werden daher Zweit- und Drittklasskinder interviewt, um ihre Sichtweise auf Muster zu erfahren.

Kooperationspartner

Prof. Dr. Kevin Larkin, Griffith University, Australia

Publikationen zu diesem Projekt

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