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Materialwerkstatt „Förderung der Hörverstehenskompetenz im Türkischunterricht von der Primarstufe bis zum Abitur – Thematischer Schwerpunkt: Umweltbewusstsein und Nachhaltigkeit"

Die geplante Materialwerkstatt verfolgt das Ziel, alters- und niveaugerechte Unterrichtsmaterialien zur Förderung der Hörverstehenskompetenz im Fach Türkisch zu entwickeln. Der thematische Fokus liegt auf Umweltbewusstsein und Nachhaltigkeit, wobei sowohl ökologische als auch soziale Dimensionen – insbesondere in Bezug auf die Türkei – berücksichtigt werden. Ausgangspunkt ist die Notwendigkeit, insbesondere im Fach Türkisch als fortgeführte Fremdsprache in NRW, fehlende oder unzureichende Materialien zu kompensieren. Die Implementierung des Aufgabenformats „Hörverstehen“ in den neuen Abiturvorgaben (erstmals im Abitur 2025) macht diese Entwicklung besonders dringlich. Zielgruppe sind Schüler:innen vom Primarbereich über die Sekundarstufen bis zur gymnasialen Oberstufe. Viele dieser Lernenden verfügen über Türkischkenntnisse als Familiensprache, jedoch fehlt es häufig an ausgereifter Sprachbewusstheit und systematischer Hörkompetenz. Studien zeigen, dass gezielte Förderung des Hörverstehens nicht nur die Sprachkompetenz insgesamt, sondern auch metasprachliche und interkulturelle Fähigkeiten fördert (vgl. Gogolin 2006; Götz 2020). Nach Jens Rost (2002) ist Hörverstehen keine passive Rezeption, sondern ein aktiver, kognitiv anspruchsvoller Prozess. Ingrid Gogolin (2006) hebt hervor, wie wichtig Sprachbewusstheit für mehrsprachige Lernende ist. Graham & Santos (2013) betonen den gezielten Einsatz von Hörstrategien zur Förderung des Verständnisses komplexer Inhalte. Die Förderung der Interkulturalität ist hierbei zentral: Die Lernenden begegnen verschiedenen kulturellen Perspektiven auf Umweltfragen und reflektieren dabei sowohl die deutsche als auch die türkische Sichtweise.