BiGaMeS: Spielbasiertes Lernen im Sachunterricht

Projektlaufzeit: April 2025 bis März 2027

Im Projekt BiGaMeS untersuchen wir, wie spielbasierte Lernumgebungen dazu beitragen können, fachliche Perspektiven im Sachunterricht miteinander zu verknüpfen. Die Grundlage hierfür ist die Beobachtung, dass Spiele und Spielen eine wichtige Rolle in der Entwicklung und Lebenswelt der Kinder spielen. Dies kommt im schulischen Kontext jedoch oft zu kurz und wird nur selten mit Lerninhalten verknüpft.

Genau hier setzt BiGaMeS an: Im Rahmen der Berufsfeldbezogenen Praxisstudie (BPSt) erhalten Lehramtsstudierende der Fachrichtungen Biologie und Geschichte die Möglichkeit ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in diesen Bereichen zu erweitern.

Der Sachunterricht eignet sich besonders gut, um interdisziplinäres Lehren und Lernen zu fördern, sowohl im universitären als auch im schulischen Kontext, da er zentrale Themen aus verschiedenen fachlichen Perspektiven betrachtet und den Austausch zwischen den verschiedenen Fachrichtungen anregt.

Studierende lernen in unserem Projekt unterschiedliche Arten von Spielen und Spielmechaniken kennen und verknüpfen diese mit Lehr- und Lerninhalten. Zum Beispiel entwickeln Lehramtsstudierende spielbasierte Unterrichtssequenzen mit analogen als auch digitalen Anwendungen und können diese anschließend mit Schülergruppen umsetzen und reflektieren.

Außerdem liegt ein besonderer Fokus auf der Nutzung außerschulischer Lernorte. Im Sommersemester 2025 konnten wir dies thematisch im Schulgarten der Universität umsetzen. Im Wintersemester 2025/26 wird es eine Kooperation mit der Stadt Werther geben, bei welcher ein Lernpfad im Grünen im Mittelpunkt stehen wird.

Wir vom Projekt BiGaMeS möchten so den Lehramtsstudierenden die Möglichkeit einer praxisorientierten und zukunftsgerichteten BPSt ermöglichen, die den Einsatz digitaler Werkzeuge mit spielbasiertem und interdisziplinärem Lernen verbindet.