Programm

Sektionen

• Geschichtsunterricht in der „Zeitenwende“ – Friedenserziehung robuster denken? – Leitung: Christian Bunnenberg (RU Bochum), Felix Hinz (Pädagogische Hochschule Freiburg)

• Demokratiewerkstätten? Spannungsfelder historisch-politischen Lernens in Gedenkstätten – Leitung: Christine Gundermann (Universität zu Köln)

• Demokratie erzählen in unsicheren Zeiten – Leitung: Corinna Link (Universität Dresden), Manfred Seidenfuß (Pädagogische Hochschule Heidelberg)

• Plattformisierung der Erinnerung(en): Geschichtskulturelle Agency und historische Demokratiebildung in unsicheren Zeiten – Leitung: Lale Yildirim (Universität Kiel), Anja Neubert (Universität Leipzig)

Sektionen

• Historisch-politische Bildung und die Stärkung demokratischer Resilienz in der Aus- und Fortbildung der Polizei – Leitung: Gundula Gahlen (Deutsche Hochschule der Polizei Münster)

• Deutsch-deutsche Disziplingeschichte(n) ‚der Geschichtsdidaktik‘: Spurensuche, Deutungsansätze und Orientierungspotenziale für unsichere Zeiten? Leitung: Nicole Garretón (RWTH Aachen), Martin Nitsche (Pädagogische Hochschule FHNW Aarau)

• Die Zeichen der Zeiten deuten lernen. Kultursemiotische Perspektiven auf das geschichts-kulturelle Deutungslernen in unsicheren Zeiten – Leitung: Johannes Meyer-Hamme (Paderborn), Olaf Hartung (Paderborn)

• (Multi-)Perspektivität im geschichtsdidaktischen Diskurs: Reflexion, Revision und theoretische Neuverortung – Leitung: Kathrin Klausmeier (Universität Göttingen)

Sektionen

• Historische und Politische Bildung zwischen Differenz, Verflechtung und Projektion?  – Leitung: Kristopher Muckel (Universität Bayreuth) / Jana Ziel (Universität Augsburg)

• ‚Rote Linien‘ in unsicheren Zeiten. Historisches Denken und politisches Handeln – Leitung: Saskia Handro (Münster)

• Bilinguales historisches Lernen und Demokratiebildung für Kinder und Jugendliche – Leitung: Anabelle Thurn (Pädagogische Hochschule Freiburg), Katja Schwemmer (Pädagogische Hochschule Heidelberg)

• Unsicherheit als Chance? – Die (Un)Möglichkeit historischer Bildung in Krisenzeiten – Leitung: Philipp McLean (Universität zu Köln), Sabrina Schmitz-Zerres (RWTH Aachen)

Forum Geschichtsdidaktik

• Julian Happes (Pädagogische Hochschule Freiburg): Plädoyer für eine intersektionale mediävistische Didaktik

• Kai Krüger (FU Berlin): Geschichtsbewusstsein und vergegenwärtigte Mündigkeit

• Julia Thyroff / Jonas Schobinger / Vera Sperisen / Dominic Studer (FHNW Aarau): Die Jugoslawienkriege als Unterrichtsgegenstand in der postmigrantischen Schweiz – Ergebnisse einer Interviewstudie mit Lehrpersonen

• Christoph Wilfert (Universität zu Köln): HiSTEP - History Study Phase Training Employment Pension