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Fakultät für Erziehungswis­senschaft

Campus der Universität Bielefeld
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Projektbezogene Publikationen und Vorträge

Hier finden Sie eine Übersicht über die projektbezogenen Publikationen und aktuelle Vorträge

Weitere Publikationen zum Forschungsgegenstand „Schüler:innenfragen“ und den verwendeten Instrumenten

2024

  • Miller, Susanne; Schroeder, René (2024). Fragen im Sachunterricht – didaktische Prämisse zwischen normativer Gewissheit und empirischer Vergewisserung. Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V., Hannover.

 

  • Ernst, Joana, Schuldt, Alessa (2024). Die Bedeutung von Schüler:innenfragen im Grundschulunterricht, Rahmung und Einführung des Symposiums Kind – Frage – Sache: Schüler:innenfragen im Fokus von Unterrichtsforschung und Professionalisierungsansprüchen, DGfE-Kommissionstagung Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe 2024, Saarbrücken

 

  • Großerüschkamp, Rieke; Stets, Mona (2024). Empirischer Forschungsstand: Schüler:innenfragen im Grundschulunterricht/ Sachunterricht, Vortrag 1 im Symposium Kind – Frage – Sache: Schüler:innenfragen im Fokus von Unterrichtsforschung und Professionalisierungsansprüchen, DGfE-Kommissionstagung Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe 2024, Saarbrücken

 

  • Miller, Susanne Miller, Schroeder, René, Massek, Corinna (2024). Auftreten von Schüler:innenfragen im Sachunterricht: Erste Ergebnisse der Studie „FragS - Fragen im Sachunterricht der Grundschule: Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen“, Vortrag 2 im Symposium Kind – Frage – Sache: Schüler:innenfragen im Fokus von Unterrichtsforschung und Professionalisierungsansprüchen, DGfE-Kommissionstagung Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe 2024, Saarbrücken

2025

  • Großerüschkamp, Rieke; Ernst, Joana; Rieke Großerüschkamp, Joana Ernst, Prof. Dr. Susanne Miller (2025). Zum Perspektiv(en)wechsel anregen? – Lehrer:innenfragen zum Thema Strom im Sachunterricht, Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V., Köln.

 

  • Massek, Corinna; Schuldt, Alessa; Schroeder, René ; Brinkmann, Vera; Miller, Susanne (2025). Schüler:innenperspektiven auf den Themenbereich Strom und elektrische Energie – Quantitative und qualitative Befunde der Studie „FragS“ zu Vorverständnis und Selstwirksamkeitsüberzeugung; Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V., Köln.

 

  • Großerüschkamp, Rieke (2025). Schüler:innenfragen in klassenöffentlichen Lehrer-Schüler-Interaktionen - Eine videobasierte Interaktionsanalyse des schüler:innenseitigen Fragenstellen im Zusammenhang mit den Basisdimensionen von Unterrichtsqualität. Nachwuchstagung der DGfE-Kommissionstagung Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Vorarlberg 2025.

 

  • Prof. Dr. Susanne Miller; Prof. Dr. Matthias Wilde; Prof. Dr. Fabian Wolff (2025).  Understanding and Fostering students´future skills in term of Critical Thinking

2026

  • Großerüschkamp, Rieke, Stets, Mona (2026). Systematisches Forschungsreview zu Schüler:innenfragen im Unterricht der Grundschule, Arbeitsgruppe Schüler:innenfragen in der Grundschule und ihr transformatorisches Potenzial zwischen Zukunftsbedeutsamkeit und empirischer Vergewisserung, , 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, München.

 

  • Miller, Susanne, Kleickmann, Thilo, Schroeder, René, René, Massek, Corinna (2026). Zusammenhänge des Frageverhaltens mit Dimensionen von Unterrichtsqualität: Regressionsanalytische Befunde einer videobasierten Beobachtungsstudie, Arbeitsgruppe Schüler:innenfragen in der Grundschule und ihr transformatorisches Potenzial zwischen Zukunftsbedeutsamkeit und empirischer Vergewisserung, 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, München.

 

  • Ernst, Joana, Schuldt, Alessa (2026). Bedeutung von Lehrer:innenfragen für fragenorientierte Interaktionen im Unterricht, Arbeitsgruppe Schüler:innenfragen in der Grundschule und ihr transformatorisches Potenzial zwischen Zukunftsbedeutsamkeit und empirischer Vergewisserung, 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, München.

Poster GDSU

Großerüschkamp, Rieke; Miller, Susanne; Ernst, Joana; Stets, Mona; Hummel, Rebecca; Massek, Corinna (2024). Fragen im Sachunterricht – Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität. Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V., Hannover.

Hier können Sie sich das Poster noch einmal in höherer Auflösung im pdf Format herunterladen:

 Poster GDSU

  • Praetorius, A. & Kleickmann, T. (2022). Nutzung von Lerngelegenheiten im Unterricht: Konzeptuelle und methodische Zugänge und Herausforderungen – Einführung in den Thementeil. Unterrichtswissenschaft, 50, 149–155. doi:10.1007/s42010-022-00145-y 
  • Steidtmann, L., Kleickmann, T., & Steffensky, M. (2022). Students’ declining interest in physics: Quasi-experimental and longitudinal evidence on the role of teaching and teaching quality. Journal of Research in Science Teaching, 59.doi:10.1002/tea.21794
    von Unterrichtsqualität. In F. Zimmermann, T. Riecke-Baulecke, & J. Möller (Hrsg.). Schulische Diagnostik und Leistungsbeurteilung (S. 207–223). Seelze: Kallmeyer.
  • Kleickmann, T., Steffensky, M., & Praetorius, A.-K. (2020). Quality of teaching in science education: More than three basic dimensions? Zeitschrift für Pädagogik, 66. Beiheft, 37-55. doi:10.3262/ZPB2001037 
  • Kleickmann, T., Tröbst, S., Jonen, A., Vehmeyer, J., & Möller, K. (2016). The effects of expert scaffolding in elementary science professional development on teachers' beliefs and motivations, instructional practices, and student achievement. Journal of Educational Psychology, 108, 21-42. doi:10.1037/edu0000041
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