Department of Psychology
Chair's profile and portfolio
Current Research Projects
Current Projects
- SAIL - SustAInable Life-cycle of Intelligent Socio-Technical Systems (2022-2026)
SAIL - SustAInable Life-cycle of Intelligent Socio-Technical Systems (R2.6)
SAIL (SustAInable Life-cycle of Intelligent Socio-Technical Systems) is an interdisciplinary research network funded by the state of North Rhine-Westphalia with up to 14.8 million euros. It consists of scientists from Bielefeld University, Paderborn University, Bielefeld University of Applied Sciences and TH OWL. The goal of the research network is to sustainably design the entire product life cycle of AI systems so that transparency, security and human self-determination are ensured. The application fields focused on are workplaces in industry (A1) and assistance systems in healthcare (A2), for which sustainable AIs for intelligent socio-technical systems are to be designed in an interdisciplinary manner. Key aspects are the intelligent cooperation between AI and humans (R1), resilience and robustness through human-centered design (R2), and sustainability and efficiency of human-centered environments (R3).
Subproject R2.6 deals with hybrid teams in which at least one team member is an autonomous technical agent. It will be investigated to what extent human team members experience the behavior of autonomous technical agents as a form of social exclusion. The aim is to find out how social signals and explanations from technical systems can mitigate these effects.
You may find the press release for the start of the research network here (in German).
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Prof. Dr. Günter W. Maier
Clarissa Sabrina Arlinghaus, M.Sc.- KIAM - AI for the working sphere of industrial medium-sized enterprises (2020-2025)
Flagship project InTime in the competence center "AI for the working sphere of industrial medium-sized enterprises"
In the flagship project InTime "Intelligent human-centered workforce scheduling", the research partners from the departments of Industrial and Organizational Psychology at Bielefeld University and Strategic Product and Enterprise Design at Fraunhofer IEM in Paderborn are working together with the practice partner Miele to optimize workforce scheduling in the assembly area using artificial intelligence (AI). At Miele, in addition to an increase in flexibility and the reduction of manual planning efforts, the optimization of competence management is also considered to be a major potential benefit of AI-supported workforce scheduling. The use of AI is intended to support the process of workforce scheduling in order to make work activities attractive for employees while at the same time increasing productivity.
The flagship project InTime is part of the competence center KIAM AI for the working sphere of industrial medium-sized enterprises", which started on 1 October 2020 as part of the cluster it's OWL. Together with IG Metall, 18 universities and companies are developing concrete approaches for workplace design and qualification with the help of AI. The competence center will receive funding of 10.7 million euros from the German Federal Ministry of Education and Research (BMBF) over the next five years (project volume 12.2 million euros).
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- Corporate Social Responsibility
Corporate Social Responsibility
In this research project, we investigate the impact of corporate social responsibility (CSR) on employees. CSR is the responsibility of companies for their impact on society. This includes social, environmental and economic aspects. Examples include fair business practices, employee-oriented human resources policies, protection of the climate and environment, local engagement, responsibility in the supply chain or an active commitment to human rights.
Employees are especially important in research on CSR, as it is they who plan, implement and experience CSR actions. We investigate how employees perceive CSR, examine the relationships and effects of CSR on, for example, job satisfaction, commitment and employer attractiveness. Moreover, we examine the psychological mechanisms by which these effects occur. We apply various research designs, such as meta-analyses and experiments.
Please contact us if you would like to know more or are interested in a cooperation.
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Publications
- Paruzel, A., Klug, H. J. P., & Maier, G. W. (2021). The relationship between perceived corporate social responsibility and employee-related outcomes: A meta-analysis. Frontiers in Psychology, 12, Article 607108. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.607108
- Paruzel, A., Danel, M., & Maier, G. W. (2020). Scrutinizing social identity theory in corporate social responsibility: An experimental investigation. Frontiers in Psychology, 11, Article 580620. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.580620
- Paruzel, A., Steinmann, B., Nübold, A., Ötting, S. K., & Maier, G. W. (2016). Psychological contributions to competition law compliance. In J. Paha (Ed.), Competition law compliance programs: An interdisciplinary approach (pp. 215-241). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-44633-2_11 | PUB | Dateien verfügbar
Conference Contributions
- Paruzel, A., & Maier, G. W. (2021). Der Effekt von Corporate Social Responsibility auf Beschäftigte – Psychologische Wirkungsmechanismen. Presented at the 12. Fachgruppentagung der AOW- und Ingenieurspsychologie, Chemnitz.
- Paruzel, A., Wiese, C., & Maier, G. W. (2021). Ist Bewerbenden unternehmerisches soziales Engagement wichtiger als das angebotene Gehalt? Eine experimentelle Vignettenstudie zur Arbeitgeberattraktivität. Presented at the 12. Fachgruppentagung der AOW- und Ingenieurspsychologie, Chemnitz.
- Paruzel, A., Falkowski, P., & Maier, G. W. (2019). Mein Unternehmen engagiert sich – na und? Zusammenhang zwischen CSR und Lebenszufriedenheit bei Beschäftigten. Presented at the 11. Tagung der Fachgruppe Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie, Braunschweig. PUB
- Paruzel, A. (2018). Experimentelle Überprüfung der Social Identity Theory im Kontext Corporate Social Responsibility. Presented at the 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt am Main. PUB
- Paruzel, A., Everding, S., & Maier, G. W. (2017). Corporate social responsibility and employee retention. Presented at the European Association of Work and Organizational Psychology Congress (EAWOP), Dublin. PUB
- Paruzel, A., Klug, H. J. P., & Maier, G. W. (2015). Corporate social responsibility and the employee: A meta-analysis. Presented at the EAWOP Conference 2015, Oslo. PUB
- Paruzel, A., Klug, H. J. P., & Maier, G. W. (2015). Corporate Social Responsibility aus der Perspektive der Mitarbeiter. Eine Metaanalyse. Presented at the 9. Fachgruppentagung Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie, Mainz. PUB
Further Projects
- Gewinnbringende Kooperationen durch Lehrpraxisprojekte
Gewinnbringende Kooperationen durch Lehrpraxisprojekte
Im Rahmen der beiden 3-semestrigen Mastermodule Personalentwicklung und Personalauswahl führen wir seit 3 Jahren sehr erfolgreich spannende Kooperationsprojekte mit Unternehmen durch. Eine Win-Win Situation – denn nicht nur den Studierenden nützt die praktische Erfahrung für ihre zukünftige Arbeitstätigkeit sondern auch die Kooperationspartner profitieren von den evidenzbasierten und individuell maßgeschneiderten Instrumenten, die sie nachhaltig und gewinnbringend in ihrer Arbeitspraxis einsetzen können.
O-Ton der Agentur für Qualitätssicherung durch Akkreditierung von Studiengängen (AQAS)
„Die Bewertung der Berufsfeldorientierung fällt äußerst positiv aus. [...] Besonders hervorzuheben ist dabei die enge Verzahnung des Lehrangebots mit praxisorientierten Projektaufgaben. Deutlich wird dies zum Beispiel im Rahmen der Lehrveranstaltungen zur Personaldiagnostik und Personalentwicklung. Hier haben die Studierenden die Möglichkeit konkrete Praxisprojekte [...] in Kooperation mit überregional tätigen Unternehmen zu begleiten. Dies forciert eine konkrete und praxisnahe Wissensvermittlung und die Studierenden erhalten bereits im Rahmen ihrer universitären Ausbildung wichtige Schlüsselqualifikationen für den späteren Berufseinstieg. […] Fazit: Sowohl Bachelor- als auch der Masterstudiengang bereiten die Studierenden in hervorragender Art und Weise für die Aufnahme einer Erwerbstätigkeit in relevante Berufsfeldern vor.“Aus dem Abschlussbericht zur Akkreditierung der B.Sc. und M. Sc. Studiengänge Psychologie (Agentur für Qualitätssicherung durch Akkreditierung von Studiengängen (AQAS), 20./21.08.2012; S. 9-10)
In dem Modul Personalentwicklung konzipieren wir im Auftrag unserer Kooperationspartner maßgeschneiderte Workshops und Seminare, führen diese beim Kunden durch und sichern durch Evaluationen die Qualität unserer Maßnahmen. Für verschiedene Zielgruppen wurden bisher erfolgreich Trainings durchgeführt, die sowohl generelle Kompetenzen erweitern (z. B. Zeitmanagement, Präsentationsfähigkeit, Arbeitstechniken, Lernstrategien) als auch spezifische Fertigkeiten vermitteln (z. B. erfolgreiches Bewerben auf Berufsmessen). Kooperierende Unternehmen und Einrichtungen schätzen die aus individuellen Anforderungen abgeleiteten Trainings. Die teilnehmenden Studierenden erwerben bei der Durchführung des gesamten Prozesses von Auftragsklärung bis Abschlussfeedback praxisrelevantes Know-How.
O-Ton einer ehemaligen Studentin
„Uns Hochschulabsolventen wird oft Theorielastigkeit und Praxisferne vorgeworfen. Unsere Seminare sind glücklicherweise so aufgebaut, dass wir kleine Projekte mit realen Unternehmen größtenteils selbstständig durchführen können – von der Konzeption über die Durchführung bis hin zur Evaluation. Das motiviert und bringt einen unschätzbaren Mehrwert, den konventionelle Seminare nicht bieten. Vom Erfahrungswert kommt das einem Praktikum schon ziemlich nahe.“Melanie Langeheine, ehemalige Masterstudentin mit Schwerpunkt Arbeits- und Organisationspsychologie, Uni Bielefeld
In dem Modul Personalauswahl entwickeln wir für Unternehmen, Verwaltungen oder Verbände eignungsdiagnostische Instrumente (z.B. ein strukturiertes Einstellungsinterview oder ein Assessment Center) auf Basis einer Anforderungsanalyse. Durch dieses Vorgehen streben wir eine ideale Passung zwischen den Anforderungen einer Stelle und den Kompetenzen der zukünftigen Bewerber an. Als Endprodukt bieten wir unseren Kooperationspartnern nicht nur ein individuell auf ihre Bedürfnisse und Anforderungen abgestimmtes Personalauswahl-Instrument, sondern auch einen verständlichen Leitfaden sowie eine Schulung für Ihre Personalverantwortlichen an, so dass das Instrument nachhaltig eigenständig eingesetzt werden kann. So unterstützen wir unsere Kooperationspartner bei der passgenauen Personalauswahl und ergänzen die dort bereits erfolgreich eingesetzten Verfahren auf ideale Weise.
O-Ton eines ehemaligen Kooperationspartners
„Welche persönlichen und fachlichen Kompetenzen benötigen Beschäftigte im mittleren Dienst der Stadtverwaltung und wie finden wir junge Nachwuchskräfte mit hoher Motivation, die entsprechende Potentiale besitzen? Dies war die Ausgangfrage für unsere Kooperation […] Wir sind davon überzeugt, dass wir mit der Optimierung des Auswahlverfahrens nach wissenschaftlichen Erkenntnissen die Qualität der Bewerberauswahl erhöht haben.“Kai Lehmkühler, Stadtverwaltung Bielefeld, Abteilung Personaleinsatz und Personalentwicklung
Falls auch Sie Interesse an einer Kooperation haben kontaktieren Sie uns unter: ao-psychologie@uni-bielefeld.de. Gerne unterstützen wir auch Sie tatkräftig bei Ihren personalpsychologischen Prozessen!- LEaD - Leadership Effectiveness and Development
LEaD - Leadership Effectiveness and Development
In Zeiten steigenden Wettbewerbs zählt eine effektive Führungskultur zu einem Schlüsselfaktor für den Unternehmenserfolg. Deshalb ist die Entwicklung von Führungskräften und die Diagnostik von Führungskompetenzen ein zentraler Bestandteil jeder HR-Strategie. Aus diesem Grund entwickelten und validierten A47 Consulting aus München in Kooperation mit dem Lehrstuhl für Arbeits- und Organisationspsychologie der Universität Bielefeld ein evidenzbasiertes und praxisnahes Kompetenzmodell und Diagnoseinstrument effektiver Führung (LEAD® - Leadership Effectiveness and Development). Das LEaD-Kompetenzmodell beinhaltet Verhaltensdimensionen aus den Bereichen Strategieorientierung, Ergebnissicherung, Mitarbeiterförderung und Umfeldgestaltung sowie ausgewählte Personenmerkmale. Die Ergebnisse der empirischen Studien zur Validierung sowie verschiedene Praxisprojekte in Profit- und Non-Profit-Organisationen bestätigen die Reliabilität, Validität und Praxistauglichkeit des LEaD-Kompetenzmodells und -Diagnoseinstruments. Für Anwender in Unternehmen, z.B. aus dem Bereich der Personal-, Führungskräfte- und Organisationsentwicklung, steht mit LEaD damit ein wissenschaftlich fundiertes und praxiserprobtes Kompetenzmodell und Instrument für die Diagnose von Führungskompetenzen und somit als Basis für die Entwicklung von Führungskräften zur Verfügung. Weitere Informationen finden Sie hier. Bei Fragen zu oder Interesse an LEaD wenden Sie sich bitte an A47 Consulting: Dr. Stefan Dörr (stefan.doerr@a47-consulting.de)
Veröffentlichungen- Dörr, S., Schmidt-Huber, M. & Maier, G. (2013). LEAD® - Entwicklung eines evidenzbasierten Kompetenzmodells erfolgreicher Führung. In S. Grote (Hrsg.). Die Zukunft der Führung. Heidelberg: Springer.
- Schmidt-Huber, M., Dörr, S. & Maier, G.W. (2010). Ein evidenzbasiertes Instrument zur Erfassung von effektiver Führung. Präsentation auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
- Schmidt-Huber, M., Dörr, S. & Maier, G. (accepted). Die Entwicklung und Validierung eines evidenzbasierten Kompetenzmodells effektiver Führung (LEaD: Leadership Effectiveness and Development), Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie.
Completed projects (some only in German)
- "Was willst du mal werden?" - Studierende unterstützen Schülerinnen und Schüler bei der Berufsorientierung
"Was willst du mal werden?" - Studierende unterstützen Schülerinnen und Schüler bei der Berufsorientierung
Im Rahmen eines Praxisprojekts zwischen der Arbeitseinheit für Arbeits- und Organisationspsychologie der Universität Bielefeld, experiMINT e.V. und der Luisenschule können sich neugierige Schüler und Schülerinnen von Psychologie-Studierenden begutachten lassen. Die Schüler/innen werden von den Studierenden zu ihren beruflichen Vorstellungen befragt und füllen Fragebögen zu ihren Interessen und persönlichen Einstellungen aus. Zudem testen die Schülerinnen und Schüler ihr praktisches Talent bei Anwendungsaufgaben aus dem Bereich Maschinenbau in der TeStation®, einem Übungsparcours zur Berufsorientierung, der aus dem Projekt „TeSten in OWL“ entstand. Basierend auf diesen Informationen erstellen die Studierenden abschließend ein Gutachten über die Schüler/innen, das ein individuelles Kompetenz- und Interessenprofil enthält. Die Schüler/innen erhalten zudem ein mündliches Feedback zu ihrem Profil sowie ein Zertifikat zu ihrer Eignung für einen Ausbildungsberuf im Bereich Maschinenbau. Das Praxisprojekt wurde im Sommersemester 2013 im Rahmen der Lehrveranstaltung „Eignungsdiagnostische Gutachten“ erstmals ins Leben gerufen und stieß seitdem auf reges Interesse.
- iAtA - Intelligent Assistance Systems for Technical Apprenticeships / Training (2021-2024)
iAtA - Intelligent Assistance Systems for Technical Apprenticeships / Training
The project “Intelligente Assistenzsysteme für die technische Ausbildung” (iAtA, Intelligent Assistance Systems for Technical Apprenticeships) aims to research how digital transformation can also be used to promote personality enhancing and value adding work design in the modern workplace. The interdisciplinary project team from the work- and organizational psychology, educational psychology and systems engineering will address this issue from a socio-technical perspective. Through the implementation and didactic design of a platform-based XR assistance system, the technical training of apprentices at the project partners will be supported. During this process, data-driven processing and evaluation of the learning outcomes, motivational work design and acceptance culture of new technological solutions will be taken into account. Therefore, the cooperation with different stakeholders and the accompanying change management are a central aspect of the project.
The research groups from Bielefeld University collaborate with the Fraunhofer IOSB-INA and the corporate partners Miele, Böllhoff and Phoenix Contact to implement intelligent technology solutions in technical apprenticeships. The results will be made available to a broader expert audience through the additional associate partners like the OstWestfalenLippe GmbH, the Deutsche Angestellten-Akademie, gdpm ProTec GmbH and the vocational college Höxter as well as scientific publications. The project started on July 1st, 2021, and receives funding of 1.1 mio. Euros through the funding guideline it’s OWL of the state Northrhine-Westfalia for a period of 36 months.
You may find the press release for the project start here.
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Prof. Dr. Günter W. Maier
Dominik Bentler, M.Sc.
Rabea Bödding, M.Sc.- NRW Forschungskolleg: "Design of flexible working environments - human-centered use of Cyber-Physical Systems in industry 4.0" (2019-2022)
Design of flexible working environments - human-centered use of Cyber-Physical Systems in industry 4.0
In the future, factories will be able to produce goods orders quickly and individually. To make that possible, companies are working to change their manufacturing processes. This requires machinery that can be quickly reprogrammed to deliver the tailor-made product. "Industrie 4.0" is the buzzword that describes this transformation towards smart factories. This conversion affects the companies as well as their employees.
A new research college (NRW Forschungskolleg) of the Universities of Bielefeld and Paderborn will investigate what steps and means are needed to support the employees and companies. As part of the NRW Forschungskolleg, 12 doctoral students from the Universities of Bielefeld and Paderborn are working together in an interdisciplinary manner to support companies and employees on their way to work 4.0.
The work and organizational psychology is represented at the NRW Forschungskolleg by Prof. Dr. Günter W. Maier and Paul Hellwig. As part of his PhD project, he will explore the question of how implementations in the course of Industry 4.0 and developed intelligent systems must be designed in order to maintain the perception of organizational justice of the employees.
- AVIKOM - Audiovisual support through a cognitive and mobile assistance system for the modern working world (2019-2022)
AVIKOM - Audiovisual support through a cognitive and mobile assistance system for the modern working world
The aim of the AVIKOM joint project is to implement a mobile, audiovisual and cognitive assistance system that can be individually adapted to users and work contexts. Within the framework of the project, the system will be introduced in several SMEs and tested in various application contexts.
In modern assembly and logistics processes essential work steps are still primarily carried out manually. For example, assembly and logistics workers are instructed on site by experienced experts or have to hold printed instructions in one hand, while they carry out the corresponding activities with the other hand. Assistive technologies (ATs) such as augmented reality glasses and adaptive systems that adapt to the individual cognitive requirements of each and every employee, offer a high potential for development. For example, they make it possible to support activities and learning processes in a targeted and individualised manner, thus opening up professional development potential for employees and simplifying the introduction and implementation of digitised processes, especially in SMEs.
As part of the AVIKOM project, an intelligent pair of glasses, which has already been developed by the consortium, will be supplemented by an acoustic AT system and extended for industrial use. The system will be integrated into the existing working infrastructure of four project partner companies. The four companies will contribute different areas of application, which together cover all essential areas of application for mobile assistance systems. Namely the areas include the service sector, intralocal logistics, assembly and maintenance, as well as the acquisition of skills for new employees.
Our work unit is responsible for the employee-centred design of work with the new assistance system. This includes the determination of qualification requirements in handling the new technology as well as the accompanying change management during the introduction of the AVIKOM system at the partner companies. To this end, we analyse criteria for work design and make recommendations for the implementation of the system. As it is not yet known which specific competencies are required to use the system, we carry out comprehensive work analyses. In order to increase the acceptance of the new technology among the employees, various change management measures are conducted (e.g. workshops) to determine the employees' needs and expectations towards the system.
The findings gathered during the course of the project will then be used to draw up a guideline and recommendations for action for the use and introduction of audiovisual assistance systems in SMEs, taking into account the different requirements in the individual work areas and the needs of different employment groups.
The network of three research partners, four pilot companies and four transfer partners is funded by the German Federal Ministry of Education and Research (BMBF) over a period of three years. The research partners are the work unit Industrial and Organizational Psychology at Bielefeld University, the Cluster of Excellence Cognitive Interaction Technology (CITEC) at Bielefeld University and the Institute for Systems Dynamics and Mechatronics (ISyM) at Bielefeld University of Applied Sciences.
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Prof. Dr. Günter W. Maier
Julian Schulte, M.Sc.
Anna-Kena Kato-Beiderwieden, M.Sc.For further information click here.
- The research programme "Digital Future" (2017-2021)
The research programme "Digital Future"
The current progress in the development of technology leads to revolutionary changes in all aspects of modern life. These developments are summarized under the term digitization, albeit heterogeneous developments follow these changes. For example, on the one hand, the high flexibility in working life made possible by digital technologies is perceived negatively as a constant availability and a dissolution of boundaries between work and private life. On the other hand, the novel flexibility is appreciated as an individual control over time with new freedom and possibilities.
Poorly noticed is the fact that the technical development opens up possibilities to actively create a modern and mature form of digital life and work. Even though research studies about organizational and employee readiness for these change, and possible consequences of digitization of work processes exist, a clear trend about the employment effects cannot be found. This means that it is not the technical innovation that deterministically forces a certain route and formation of the digital transition. Instead, the diversity and formability of the future becomes apparent. These possibilities of forming a digital future are studied in the projects of our research programme considering chances as well as risks appropriately.
Interdisciplinary research approach
Interdisciplinary research teams of the Universities of Paderborn and Bielefeld are working together on different research questions. The teams consist of psychologists, sociologist, engineers, economists and computer scientists. The interdisciplinary work is a prerequisite for a new approach to potential future scenarios. Due to the close cooperation of different experts a comprehensive exploration of the components of socio-technical systems is possible - not only isolated for singular aspects but in a systemic context.
With our research programme we aim at the development of the scientific basis for a master plan "Digital Future" for employers, employees, freelancers, and private persons to support them in the proactive forming of the digital transition. We want to understand its mechanisms and generate methods that prepare and guide people in their working and private life.
Psychological impact
The digitization does not just change existing working relationships but establishes effectively new forms of employment. One of these new forms is crowdworking or paid crowdsourcing. In crowdwork, working tasks of varying complexity and granularity are advertised extern and outsourced to a mostly anonymous crowd. These tasks are usually tendered and assigned by online platforms which have the function of a digital job market.
It is still not clear how this form of work affects people. Within the scope of this research program, we want to examine perceptions, risks, and opportunities of crowdwork from a psychological perspective. Furthermore, we want to analyze work design at the task level to get a better understanding of this new form of work and the underlying mechanisms.
Participating persons of Bielefeld UniversityProf. Dr. Martin Diewald
Prof. Dr. Günter W. Maier (stellvertretender Sprecher)
Prof. Dr.-Ing. Ulrich Rückert
Participating persons of Paderborn UniversityProf. Dr. Johannes Blömer
Prof. Dr. Gregor Engels (Sprecher)
Prof. Dr. Martin Schneider
Prof. Dr. Eckhard Steffen
Please click here for further information.- AWARE - Work 4.0: Needs analysis and development of support services for companies in the manufacturing industry to shape the digital transformation of the world of work (2018-2020)
AWARE - Work 4.0: Needs analysis and development of support services for companies in the manufacturing industry to shape the digital transformation of the world of work
The aim of the collaborative project AWARE is to uncover the potentials of digitization for the design of the working world and to involve the employees and their work from the beginning. A balance is sought between technical possibilities, organizational design, change communication as well as effects on employees and their active involvement. In this project, practical studies are carried out with pilot companies of the Spitzencluster it's OWL, in order to analyze the company-specific challenges of an increasingly digital world of work and to exploit the further potential of Work 4.0.
The work and organizational psychology is involved in the topics digital leadership, personnel development and cognitive assistance systems as well as two pilot projects with a total of three regional companies. In the field of digital leadership, current and future leadership tasks are identified and models of digital leadership skills are developed. From this, personnel development measures will be developed in cooperation with two companies. In the field of cognitive assistance systems, the potentials of using AR / VR technologies in vocational education and training are analyzed and prototypically implemented by a partner company. First of all, the needs of the project partners are analyzed and concrete in-house application scenarios are defined.
The consortium of the joint project also consists of the Ostwestfalen-Lippe University of Applied Sciences, the University of Paderborn, the University of Applied Sciences Bielefeld, the Fraunhofer IEM, the Fraunhofer IOSB-INA and the it's OWL Clustermanagement GmbH. The joint project is funded by the NRW State Ministry for Economic Affairs, Innovation, Digitization and Energy with a term of two years.
Contact Person
Prof. Dr. Günter W. Maier
Dr. Sonja Ötting, M.Sc.
Lisa Masjutin, M.Sc.Kontakt
itsOWL-Arbeit4.0@uni-bielefeld.de
- IviPep - Work 4.0 in the field of product development (2017-2020)
IviPep - Work 4.0 in the field of product development
The aim of this project is to teach companies how the product development process can be designed efficiency-enhancing and humane at the same time by means of digital technologies. For this purpose, an instrumentarium for the design of individualized virtual product development processes in Industry 4.0 is being developed. It contains a database consisting of available digital technologies, a procedure model of a stepwise implementation of these technologies as well as an individual tool of needs assessment (quick check). The potentials and impacts of digitized work are analyzed and concepts are elaborated for the implementation of and qualification for digitized work.
In pilot projects, four companies implement different innovative technologies. The design of the future world of work is tested and requirements for the instrumentarium are derived from actual business practice.
Our work unit performs a work psychological cost-benefit analysis of the innovative technologies and analyses how the digital technologies can be implemented in an employee-friendly and fair manner. Moreover, we analyse the qualification requirements of the future way of working to adapt human resource processes and training.
The joint project of three research groups, four pilot companies and a company working on the technical implementation is supported financially by the Federal Ministry of Education and Research (BMBF) and the European Social Fund (ESF) with a term of three years. The research groups are the work unit Work and Organizational Psychology at Bielefeld University, the Fraunhofer-Institute for Mechatronic Systems Design (coordination) in Paderborn, and the Fraunhofer Institute of Optronics, System Technologies, and Image Exploitation (Industrial Automation) in Lemgo.
Further information
Contact
ivipep@uni-bielefeld.de
Anna-Lena Kato-Beiderwieden, M.Sc.
Dr. Lisa Mlekus, M.Sc.
- INLUMIA - Instrumentarium zur Leistungssteigerung von Unternehmen durch Industrie 4.0 (2016-2019)
INLUMIA - Instrumentarium zur Leistungssteigerung von Unternehmen durch Industrie 4.0
Im Rahmen des INLUMIA Projektes soll ein Instrumentarium entwickelt werden, das kleine und mittlere Unternehmen dazu befähigt, aus den vielfältigen technologischen Möglichkeiten von Industrie 4.0 für sie relevante Maßnahmen auszuwählen und mitarbeiterorientiert einzusetzen. Neben den technischen Voraussetzungen sollen auch die Mitarbeiterkompetenzen berücksichtigt und deren Partizipation bei der Umsetzung gewährleistet werden.
Die Technologieinnovationen im Zuge der Industrie 4.0 (I4.0) Entwicklung eröffnen Unternehmen in Deutschland vielfältige Möglichkeiten zur Leistungssteigerung und Verbesserung mitarbeitergerechter Arbeitsgestaltung. Doch insbesondere für kleine und mittlere Unternehmen gilt, dass nicht jede dieser Möglichkeiten in der spezifischen Situationen geeignet ist. Es gilt nicht das grundsätzlich Mögliche einzuführen, sondern das für das Unternehmen Geeignete.
In 6 Pilotprojekten mit Industriepartnern wird das Instrumentarium validiert. Der Transfer der Ergebnisse wird bereits während der Projektlaufzeit durch die Anwendung von Teilen des Instrumentariums bei den assoziierten Unternehmen vorangetrieben und auf Veranstaltungen und Publikationen einem Begleitkreis vorgestellt. Der "Quick-Check"-Benchmark Industrie 4.0 wird als Online-Fragebogen veröffentlicht und ermöglicht eine schnelle Einschätzung eines Unternehmens bezüglich seiner I4.0 Bereitschaft. So kann eine Vielzahl weiterer Unternehmen die Möglichkeiten von I4.0 erschließen.
Das Verbundprojekt aus 11 Partnern wird aus Mitteln des Europäischen Fonds für regionale Entwicklung NRW (EFRE.NRW) mit einer Laufzeit von drei Jahren gefördert. Der Fachbereich Arbeits- und Organisationspsychologie der Universität Bielefeld unter Leitung von Professor Dr. Günter W. Maier kooperiert dafür mit dem Heinz Nixdorf Institut der Universität Paderborn (Koordinator), der Fraunhofer-Einrichtung für Entwurfstechnik Mechatronik IEM in Paderborn, der Managementberatung UNITY sowie dem Softwareanbieter myview systems und Partnern aus kleinen und mittelständischen Unternehmen.
Ansprechpartner
Prof. Dr. Günter W. Maier
Holger Heppner, M.Sc.
Katharina Schlicher, Dipl.-Psych.- Arbeit 4.0 - Lösungen für die Arbeitswelt der Zukunft (2015-2018)
Arbeit 4.0 - Lösungen für die Arbeitswelt der Zukunft
Bei der zunehmenden Digitalisierung und intelligenten Vernetzung von Arbeits- und Fertigungsprozessen wurde bisher überwiegend die technologische Ausgestaltung betrachtet. Im Rahmen des Verbundprojekts "Arbeit 4.0 - Lösungen für die Arbeitswelt der Zukunft" wird nun untersucht, wie sich die digitale Transformation auf die Arbeitswelt und die Beschäftigten auswirkt. Der Fokus liegt hier auf kleinen und mittleren Unternehmen in Ostwestfalen-Lippe (OWL). Diese stehen aufgrund fehlender Fachkräfte und größerer Risiken bei Technikeinführungen vor besonderen Herausforderungen und können daher die Auswirkungen auf Arbeitsorganisation und Arbeitsgestaltung oft nicht gut abschätzen.
Wir beschäftigen uns zunächst mit dem Status Quo von Arbeit 4.0 in OWL. Dazu führen wir eine Online-Umfrage sowie in einigen Unternehmen tiefgehende Analysen vor Ort durch. Hierbei sollen einerseits Arbeitsbedingungen mit zufriedenen und motivierten Beschäftigten erkannt werden, andererseits wollen wir aber auch beanspruchende Faktoren identifizieren. Darüber hinaus beschäftigten wir uns in ausgewählten Bereichen mit derzeitigen Anforderungen an Beschäftigte und schätzen die Zukunftsfähigkeit dieser Berufsbilder. Darauf aufbauend leiten wir konkrete Unterstützungsinstrumente für den digitalen Wandel ab und testen diese in Modellprojekten.
Zu den operativen Partnern des Verbundprojekts gehören neben der Universität Bielefeld die Universität Paderborn, die Deutsche Angestellten-Akademie im Innovationszentrum Fenne, die ScMI AG und die OstWestfalenLippe GmbH; koordiniert wird das Projekt von OWL Maschinenbau e.V. Das Verbundprojekt ist ein Teilprojekt des integrierten Handlungskonzepts "OWL 4.0 - Industrie, Arbeit, Gesellschaft", das vom Europäischen Fonds für regionale Entwicklung NRW mit einer Laufzeit von drei Jahren gefördert wird.Ansprechpartner
Prof. Dr. Günter W. Maier
Dr. Lisa Mlekus, M.Sc.- TaP-TH (Test für ausbildungsrelevante Persönlichkeitseigenschaften in technisch-handwerklichen Berufen)
TaP-TH (Test für ausbildungsrelevante Persönlichkeitseigenschaften in technisch-handwerklichen Berufen)
Am Lehrstuhl für Arbeits- und Organisationspsychologie der Universität Bielefeld wurde mit dem TaP-TH erstmals ein Testverfahren speziell für die Feststellung der ausbildungsrelevanten Persönlichkeitseigenschaften von Bewerber/innen auf Ausbildungsplätze entwickelt. Bei dem TaP-TH handelt es sich um einen Situational Judgment Test (SJT). Ein SJT zeichnet sich dadurch aus, dass den Bewerbern/innen Situationen geschildert werden, die so oder in ähnlicher Form im späteren Ausbildungsalltag auftreten können. Die Bewerber/innen können dann aus vier vorgegebenen Antwortalternativen auswählen, wie sie in der jeweiligen Situation reagieren würden.
Der TaP-TH erfasst vier zentrale ausbildungsrelevante Persönlichkeitseigenschaften - Leistungsorientierung, Kooperationsbereitschaft, Verantwortungsbewusstsein und Flexibilität. In einer Studie konnte bereits die Validität und Reliabilität des TaP-TH nachgewiesen werden. Ein wichtiger Vorteil des Verfahrens ist zudem, dass sich Bewerber/innen nicht bewusst positiver darstellen können als sie sind.
Aktuell wird der TaP-TH normiert. Dafür suchen wir weiterhin Unternehmen, die ein Interesse daran haben, den TaP-TH bei der Auswahl ihrer Auszubildenden einzusetzen! Bei Fragen zum und Interesse am TaP-TH wenden Sie sich bitte an Dipl.-Psych. Nina Dragon (ao-psychologie@uni-bielefeld.de).
- it's OWL - Arbeit 4.0 (2016-2017)
it's OWL - Arbeit 4.0
Hervorgerufen durch innovative Technologien findet derzeit ein Wandel hin zu einer digitalisierten Arbeitswelt statt, der sich auf die Arbeitsorganisation und die Beschäftigten auswirkt. Die Potentiale und Chancen, die mit diesem Wandel einhergehen, gilt es insbesondere in Hinblick auf die Beschäftigten optimal auszuschöpfen. Im Rahmen des Projekts "it's OWL - Arbeit 4.0" wird eine Praxisstudie mit Pilotunternehmen des Spitzenclusters it's OWL durchgeführt, um die unternehmensspezifischen Herausforderungen einer zunehmend digitaleren Arbeitswelt zu analysieren und die Potenziale der Arbeit 4.0 auszuschöpfen.
Wir konzentrieren uns im Rahmen eines Teilvorhabens an diesem Verbundprojekt auf den Faktor Mensch in neuartigen Interaktionstechniken. Dabei planen, gestalten und begleiten wir zwei Unternehmen bei der Einführung digitaler Technologie und untersuchen die Auswirkungen auf die Beschäftigten. Ein Unternehmen steht vor der Einführung digitaler Technologien und wird unter anderem durch intensives Change Management begleitet. Das zweite Unternehmen des Teilvorhabens hat digitalisierte Technologie bereits eingeführt. Dort steht die Analyse auf die Beschäftigten im Vordergrund, sodass arbeitsgestalterische Maßnahmen abgeleitet und Qualifikationsbedarfe aufgedeckt werden können.
Zwei weitere Projektpartner beschäftigen sich mit Auswirkungen von Big Data für Industrie 4.0 (Hochschule OWL) sowie individueller und organisationsbezogener Akzeptanz von Assistenzsystemen (Universität Paderborn). Das Konsortium besteht darüber hinaus aus der Fraunhofer-Projektgruppe Entwurfstechnik Mechatronik (Fraunhofer IEM) Paderborn sowie der it's OWL Clustermanagement GmbH. Das Verbundprojekt wird aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung mit einer Laufzeit von zwei Jahren gefördert. Weitere Informationen finden Sie hier.Ansprechpartner
Prof. Dr. Günter W. Maier
Katharina Schlicher, Dipl.-Psych.
Dominik Bentler, MSc.
Dr. Agnieszka Paruzel, MSc.Kontakt
- Entwicklung und Durchführung zweier Assessment Center zur Auswahl neuer Mitarbeiter für Jugendreise-Unternehmen
Entwicklung und Durchführung zweier Assessment Center zur Auswahl neuer Mitarbeiter für Jugendreise-Unternehmen
Projektleitung
Projektteam
Dr. Mechthild John
Kathrin StrehlauAuftraggeber/Drittmittel
stadt land fluss Gruppen- und Studienreisen GmbH, Bielefeld young-tours, Bielefeld
Laufzeit
Oktober 2003 – April 2004
Projektbeschreibung
Ziel des Projektes ist die unternehmensspezifische Entwicklung eines Auswahlverfahrens für Mitarbeiter eines Jugendreise-Unternehmens. Da beide zu besetzenden Positionen sehr stark auf Interaktionserfordernissen beruhen, bietet sich in diesem Kontext ein interaktives Auswahlverfahren an. In diesem Zusammenhang erfüllt insbesondere das Assessment Center die Anforderungen an Flexibilität, Interaktion und Anforderungsbezogenheit gut.
Zunächst werden in Zusammenarbeit mit dem Auftraggeber mittels Experteninterviews auf Basis der critical incident technique Anforderungsprofile für die beiden zu besetzenden Positionen entwickelt. Hierbei werden zunächst konkrete Arbeitsaufgaben beschrieben, welche zu den vakanten Positionen gehören. Anschließend werden relevante Verhaltensweisen benannt, welche über Erfolg oder Misserfolg bei der Aufgabenerledigung bestimmen. Ähnliche Verhaltensweisen werden zu Dimensionen zusammengefasst. Das Ergebnis dieser Vorgehensweise ist ein Profil, welches verschiedene Beobachtungsdimensionen und zugehörige Verhaltensweisen in positiver und negativer Ausprägung umfasst.
Für diese Anforderungsprofile werden zwei jeweils 5-stündige Assessment Center entwickelt, welche aus klassischen AC-Übungen zusammengestellt werden, deren Inhalte sich eng an den tatsächlichen Arbeitsaufgaben orientieren. Die insgesamt 18 eingesetzten Beobachter werden hinsichtlich der Übungen sowie der beobachtungs- und Beurteilungsbogen geschult. In zwei Probedurchläufen werden die AC’s überprüft hinsichtlich ihrer praktischen Durchführbarkeit, der Beobachterübereinstimmung sowie ihrer Differenzierungsfähigkeit im Urteil. Mittels der Assessment Center werden anschließend Jugendreiseleiter (Teamer) sowie Vorort-Ansprechpartner (Koordinatoren) für die Reisegruppen ausgewählt. Ca. 7 Monate nach Einsatz der Assessment Center wird die Auswahlqualität am Außenkriterium (Kundenzufriedenheit) überprüft.
- Entwicklung eines Interviewleitfadens zur Expertenbefragung im Rahmen eines Wissensmanagementprojektes
Entwicklung eines Interviewleitfadens zur Expertenbefragung im Rahmen eines Wissensmanagementprojektes
Projektleitung
Auftraggeber/Drittmittel
Unternehmen der Halbleiterindustrie
Laufzeit
Februar 2004 – Juli 2004
Projektbeschreibung
Ziel des Projektes ist die Entwicklung eines Interviewleitfadens zur Expertenbefragung in einem Unternehmen der Halbleiterindustrie
Im Rahmen eines Wissensmanagementprojektes dieses Unternehmens sollen Experten dazu motiviert werden, sich in eine Gelbe-Seiten-Anwendung einzutragen, um zukünftig anderen Unternehmensmitgliedern mit ihrem Wissen zur Verfügung zu stehen.
Mit Hilfe eines Interviewleitfadens sollen nun Informationen darüber gewonnen werden, was Experten einerseits dazu motivieren und andererseits davon abhalten könnte, sich in die Gelbe-Seiten-Anwendung einzutragen. Diese Informationen sollen genutzt werden, um Anreize für die Experten zu entwickeln und die Rahmenbedingungen des Projektes so zu gestalten, dass die Experten motiviert sind, ihr Wissen zu teilen.
Die Expertenbefragungen sollen anhand eines strukturierten Interviewleitfadens erfolgen. Im Rahmen des Seminars "Wissensmanagement" wird dieser Interviewleitfaden erarbeitet, mit dessen Hilfe Anreize und Barrieren der Wissensteilung identifiziert werden.
Scientific Training
You can profit from our scientific findings!
Our performance portfolio at a glance.
Research Instruments (in German)
- Change Management Instrument zur Einführung neuer Technologien
Change Management Instrument zur Einführung neuer Technologien
Das Instrument dient zur Bewertung von Szenarien digitalisierter Arbeit hinsichtlich technologischer, menschlicher und organisatorischer Aspekte.
Mlekus, L., Paruzel, A., Bentler, D., Jenderny, S., Foullois, M., Bansmann, M., Wöste, L., Röcker, C., & Maier, G. W. (2018). Development of a change management instrument for the implementation of technologies. Technologies, 6(4), Article 120. https://doi.org/10.3390/technologies6040120
- Ethische Führung am Arbeitsplatz (ELW-D)
Ethische Führung am Arbeitsplatz (ELW-D)
Der ELW-D misst ethisches Führungsverhalten bei der Arbeit mit 38 Items auf 7 Subskalen (Mitarbeiterorientierung, Teilung von Macht, Fairness, Integrität, Rollenklarheit, Nachhaltigkeit und ethische Führung).
Steinmann, B., Nübold, A., & Maier, G. W. (2016). Validation of a German version of the Ethical Leadership at Work questionnaire (ELW) by Kalshoven et al. (2011). Frontiers in Psychology, 7, Article 446. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00446
- LEaD (Leadership Effectiveness and Development)
LEaD (Leadership Effectiveness and Development)
Das LEaD-Modell (inkl. des zugehörigen Diagnoseinstruments) ist ein ganzheitliches, theoriebasiertes Kompetenzmodell erfolgreicher Führung, das effektives Führungsverhalten reliabel und valide beschreibt und erfasst.
Dörr, S. L., Schmidt-Huber, M., & Maier, G. W. (2018). LEAD-Führungsfeedback: Fragebogen zur Selbst- und Fremdeinschätzung von Führungskompetenzen. Hogrefe.
Dörr, S., Schmidt-Huber, M., & Maier, G. W. (2012). LEAD. Entwicklung eines evidenzbasierten Kompetenzmodells erfolgreicher Führung. In S. Grote (Ed.), Die Zukunft der Führung (pp. 415-435). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-31052-2_22
Schmidt-Huber, M., Dörr, S., & Maier, G. W. (2014). Die Entwicklung und Validierung eines evidenzbasierten Kompetenzmodells effektiver Führung (LEaD: Leadership Effectiveness and Development). Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, 58(2), 80-94. https://doi.org/10.1026/0932-4089/a000138
- Organizational Commitment Questionnaire (OCQ-G)
Organizational Commitment Questionnaire (OCQ-G)
Dieser Fragebogen dient dazu, das Ausmaß der Identifikation von Mitarbeiter*innen mit ihrer Organisation zu messen; er erfasst mit 15 Items die affektive organisationale Verbundenheit.
Maier, G. W., & Woschée, R. M. (2002). Die affektive Bindung an das Unternehmen: Psychometrische Überprüfung einer deutschsprachigen Fassung des Organizational Commitment Questionnaire (OCQ) von Porter und Smith (1970). Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, 46(3), 126-136. https://doi.org/10.1026//0932-4089.46.3.126
Maier, G. W., & Woschée, R. M. (2008). Deutsche Fassung des Organizational Commitment Questionnaire (OCQ-G). Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen (ZIS). https://doi.org/10.6102/zis10
- Prospektive Kompetenzanalyse (ProKA)
Prospektive Kompetenzanalyse (ProKA)
Die Prospektive Kompetenzanalyse ist eine Methode, um zukünftig erforderliche Kompetenzen für die erfolgreiche Ausführung einer beruflichen Tätigkeit prospektiv zu erfassen.
Kato-Beiderwieden, A.-L., Schlicher, K. D., Oetting, S. K., Heppner, H., & Maier, G. W. (2021). Prospektive Kompetenzanalyse (ProKA) – Ein Verfahren zur Einschätzung von zukünftigen Kompetenzveränderungen. Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 52, 245–260. https://doi.org/10.1007/s11612-021-00577-7
- Wahrnehmung organisationaler Gerechtigkeit
Wahrnehmung organisationaler Gerechtigkeit
Hierbei handelt es sich um einen Fragebogen zur Messung von vier Dimensionen organisationaler Gerechtigkeit (prozedurale (7 Items), distributive (4 Items), interpersonale (4 Items) und informationale Gerechtigkeit (5 Items)).
Maier, G. W., Streicher, B., Jonas, E., & Woschée, R. (2007). Gerechtigkeitseinschätzungen in Organisationen: Die Validität einer deutschsprachigen Fassung des Fragebogens von Colquitt (2001). Diagnostica, 53(2), 97-108. https://doi.org/10.1026/0012-1924.53.2.97
Streicher, B., Jonas, E., Maier, G. W., Frey, D., Woschée, R., & Wassmer, B. (2008). Test of the construct and criteria validity of a German measure of organizational justice. European Journal of Psychological Assessment, 24(2), 131-139. https://doi.org/10.1027/1015-5759.24.2.131
- Zentrale Selbstbewertungs-Skala (Core self-evaluations, CSE)
Zentrale Selbstbewertungs-Skala (Core self-evaluations, CSE)
Die Zentrale Selbstbewertungs-Skala misst anhand von 12 Items vier Eigenschaften (Selbstwertgefühl, generalisierte Selbstwirksamkeit, Neurotizismus und Kontrollüberzeugung) und fasst diese als „CSE“-Faktor zusammen. Dieser Faktor zeigt Zusammenhänge u.a. mit Arbeitsleistung und -zufriedenheit.
Stumpp, T., Muck, P., Hülsheger, U. R., Judge, T. A., & Maier, G. W. (2010). Core self-evaluations in Germany: Validation of a German measure and its relationships with career success. Applied Psychology: An International Review, 59(4), 674-700. https://doi.org/10.1111/j.1464-0597.2010.00422.x
Zenger, M., Körner, A., Maier, G. W., Hinz, A., Stöber-Richter, Y., Brähler, E., & Hilbert, A. (2015). The Core Self-Evaluation Scale: Psychometric properties of the German version in a representative sample. Journal of Personality Assessment, 97(3), 310-318. https://doi.org/10.1080/00223891.2014.989367