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Torsten Michael Bollweg
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
- Telefon
- +49 521 106-3307
- Telefon Sekr.
- +49 521 106-6876
- Raum
- Gebäude Z Z3-128
Torsten Michael Bollweg, M.A.
Torsten M. Bollweg ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Promovend am ZPI. Im Rahmen des BMBF geförderten HLCA-Forschungsverbunds ist er Mitarbeiter im Projekt HL-Kids-NRW und geht der Frage nach, wie verschiedene Dimensionen der Gesundheitskompetenz durch quantitative Erhebungen bei Viertklässler*innen erfasst werden können.
Lehr- & Forschungsschwerpunkte
- Gesundheitskompetenz / Health Literacy im Kindesalter
- Fragebogenentwicklung
- Quantitative und Qualitative Befragung von Kindern
Lebenslauf
- Ausbildung
2018- Freie Promotion (Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld) 2013-2016 Studium der Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld (M.A.) mit den Schwerpunkten Soziale Arbeit & Beratung 2010-2013 Studium der Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt am Main (B.A.) - Wissenschaftliche Laufbahn
03/2018- Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsprojekt HL-Kids-NRW, Universität Bielefeld 12/2015-02/2018 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsprojekt MoMChild, Universität Bielefeld 12/2014-11/2015 Wissenschaftliche Hilfskraft der Universität Bielefeld
(AG2 - Sozialisation - ZPI)10/2014-12/2014 Wissenschaftliche Hilfskraft der Universität Bielefeld (AG8 - Soziale Arbeit) - Aktivitäten & Mitgliedschaften
International Health Literacy Association (IHLA) Mitglied der Special Interest Group on Health Literacy Research European Public Health Association (EUPHA) Mitglied der Working Group on Serious Games Deutsches Netzwerk Gesundheitskompetenz e.V. (DNGK) Mitglied & Mitglied der Arbeitsgruppe Nachwuchsförderung - Begutachtungstätigkeiten
- Health Literacy Research and Practice (Healio) – Auszeichnung Top 10 Reviewer 2020
- Health Education Journal (Sage)
- Health Promotion International (Oxford Academic)
- Mental Health & Prevention (Elsevier)
- Prävention und Gesundheitsförderung (Springer)
- Akademische Selbstverwaltung