"richtig einsteigen."

LitKom setzte es sich zum Ziel, Studienanfänger*innen mit den für ihr Studienfach relevanten literalen Kompetenzen vertraut zu machen und entsprechende Lernmöglichkeiten in regulären Lehrveranstaltungen zu verankern. Dafür standen unsere Mitarbeiter*innen in ständigem Austausch mit Lehrenden ihrer Fakultäten.

MathKom setzte es sich zum Ziel, den in der Mathematik grundsätzlich schwierigen Übergang von der Schule zur Hochschule umfassend zu reflektieren, besser zu strukturieren und für Studierende transparenter und zugänglicher zu machen.

Data Literacy ist die Fähigkeit, planvoll mit Daten umgehen und sie im jeweiligen Kontext bewusst einsetzen und hinterfragen zu können: Wo findet man geeignete Daten? Wie erhebt man Daten und wertet sie aus? Welche Daten darf man eigentlich wie verwenden?

Vor dem Hintergrund einer steigenden Zahl sehr ausdifferenzierter Studiengänge und unzähligen möglichen Fächerkombinationen fällt die Orientierung innerhalb der Hochschullandschaft nicht immer leicht. Auch das Ankommen an der Universität sowie der Einstieg in das gewählte Fach können von Fragen begleitet sein.

Gemeinsam sind Studierende stark! Zusammen meistern sie Herausforderungen, die für sie allein schwieriger zu bewältigen wären. Studierende, die regelmäßig in Gruppen arbeiten und sich gut vernetzen, sind nicht nur persönlich stärker eingebunden, sondern erzielen auch bessere Studienleistungen.

Mit Hilfe des Studienerfolgsmonitorings werden datengestützte Erkenntnisse zu Studienverläufen generiert. Damit können studiengangsspezifische Handlungs-​ und Interventionsbedarfe kenntlich gemacht werden. Im Fokus unserer Analysen standen institutionelle sowie individuelle Ursachen für verschiedene Fragen.