Hochschuldidaktik & Lehrentwicklung
Anke Schayen
Organisation des hochschuldidaktischen Angebots für Lehrende
LehrBar Archiv
Im Archiv können Sie vergangene Veranstaltungen einsehen.
LehrBar - Austausch unter Lehrenden
LehrBar – hier tauschen sich Lehrende und Forschende der Universität Bielefeld in geselliger Runde darüber aus, wie sie Lehre gestalten.
Eine Anmeldung ist nicht erforderlich - kommen Sie einfach vorbei!
Gleiche Startchancen - gleiche Ergebnisse? Warum gendersensible Lehre entscheidend ist
Donnerstag, 30. April 2026 | 12:00 – 13:00 Uhr (s.t.) | Raum: UHG B2-126
Impuls: Johanna Hedwig Kerres (Fakultät für Mathematik)
Auch wenn in Deutschland formal alle Bildungswege unabhängig vom Geschlecht offenstehen, zeigt sich in der Praxis weiterhin ein ungleiches Geschlechterverhältnis in vielen Fächern – ein Ergebnis komplexer Sozialisationsprozesse.
Hochschullehrende haben zwar nur begrenzt Einfluss auf diese frühen Entscheidungen, können aber durch gendersensible Lehre gezielt Lern- und Prüfungsformate gestalten, in denen Studierende unabhängig vom Geschlecht angesprochen werden, erfolgreich agieren und ihren Platz in der Fachlandschaft selbstbestimmt finden.
So kann Lehre dazu beitragen, bestehende, empirisch belegte Geschlechterunterschiede in einzelnen Fächern zumindest teilweise auszugleichen.
In dieser LehrBar werden zentrale theoretische Ansätze vorgestellt und mit konkreten, fächerspezifischen Handlungsmöglichkeiten für die Hochschullehre verknüpft. Ziel ist es, Lernräume zu schaffen, die alle Studierenden aktiv einbeziehen und zur Auseinandersetzung mit den Fachinhalten einladen - unabhängig vom Geschlecht.
Johanna Hedwig Kerres ist Doktorandin am Institut für Didaktik der Mathematik. Sie forscht zur Implementierung von Programmierumgebungen im Mathematikunterricht der Grundschule – mit einem Fokus auf gendersensibles Mathematiklernen.
Zwischen Bookishness und Leseverweigerung – Überlegungen zum Lesen im Studium
Donnerstag, 28. Mai 2026 | 12:00 – 13:00 Uhr (s.t.) | Raum: UHG B2-126
Impuls: Dr. Mareike Gronich (Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft)
Mareike Gronich geht in ihrem Input ausgehend von Erfahrungen aus ihren literaturwissenschaftlichen und -didaktischen Seminaren der Frage nach, wie es im Studium um Leselust und Textverstehen bestellt ist, und bietet Überlegungen dazu an, wie sich Lesekompetenzen ausbauen und die Lust an ästhetischer und diskursiver Erfahrung anbahnen lassen.