Hochschuldidaktik & Lehrentwicklung

Weil Lehre zählt: Lehre in der Forschungsbewertung anerkennen

Mittwoch, 04. November 2026 | 13:00 – 14:00 Uhr (s.t.) | Raum: UHG B2-126

Impuls: Sophia Hohmann (Dezernat FFT) & Prof. Dr. Michaela Rehm (Fakultät für Geschichtswissenschaft, Philosophie & Theologie, Abteilung Philosophie)

Internationale Reforminitiativen wie DORA und CoARA arbeiten seit Jahren daran, die Forschungsbewertung an qualitativ breiteren und verantwortungsvolleren Kriterien auszurichten. Dabei rückt auch die Anerkennung von Leistungen in der Lehre in den Fokus. Gleichzeitig fehlen bislang sowohl ein Kompetenzmodell für Lehrkompetenz als auch ein tragfähiges, anschlussfähiges Bewertungssystem für Leistungen in der Lehre.

In der LehrBar beleuchten wir aktuelle Praktiken der Forschungsbewertung und zeigen konkrete Wege auf, wie Lehre angemessen in der Forschungsbewertung berücksichtigt werden kann. Dabei greifen wir auf Erfahrungen aus der eigenen Lehrpraxis und aus Bewerbungsverfahren zurück und laden Sie ein, Ihre Perspektiven und Vorschläge einzubringen. Gemeinsam diskutieren wir, wie Lehrleistungen fair, transparent und wirksam in der Forschungsbewertung verankert werden können.

Sophia Hohmann ist Projektreferentin für Forschungsbewertung. Sie entwickelt im Projekt ARRAtools4U (Dezernat FFT und Abteilung Sportwissenschaft, Universität Bielefeld) Materialien, die Universitäten in der Reform der Forschungsbewertung unterstützen.

Michaela Rehm ist Professorin für Geschichte der Philosophie an der Universität Bielefeld und Studiendekanin der Abteilung Philosophie.

 

 

Teaching across Borders: A Conversation on Similarity, Difference and Perspectives

Donnerstag, 03. Dezember 2026 | 12:00 – 14:00 Uhr (s.t.) | Raum: UHG B2-126

Impuls: Prof. Dr. Claudia Eppert (University of Alberta, Edmonton, Canada)

We warmly invite colleagues from all departments of Bielefeld University to join us for an inspiring exchange on international teaching, featuring a special guest from Canada who is staying at the Faculty of Education: Prof. Dr. Claudia Eppert (University of Alberta, Edmonton). Having already taught two courses here at Bielefeld University, Prof. Eppert brings a wealth of firsthand experience regarding the nuances, surprises, and rewards of navigating the German academic system from a Canadian perspective.

This session offers a unique opportunity to engage in a lively dialogue about how cultural backgrounds shape university teaching, classroom dynamics, and student engagement. Together, we want to reflect on the bridges and boundaries between Canadian and European university traditions.

We highly encourage you to bring your own intercultural stories, observations, or questions to the table. Whether you are interested in transnational teaching practices or want to share your own experiences with international classrooms, join us for this English-speaking dialogue to gain fresh, comparative insights into higher education in an increasingly connected world.

 

Prof. Dr. Claudia Eppert is a Professor in the Department of Secondary Education at the University of Alberta, Edmonton, Canada. Her research and teaching focus on curriculum studies, philosophy of education, literary and cultural studies, as well as witness and trauma studies. Please note that Prof. Dr. Claudia Eppert’s stay at Bielefeld University is mainly financed by the International Guest Lecturer Program (IGL) and in parts by the Faculty of Educational Science.

Pippi Langstrumpf zwischen Bielefeld und Vietnam? Internationale Lehre online

Donnerstag, 10. Dezember 2026 | 12-00-13:00 Uhr (s.t.) | Raum: UHG B2-126

Impuls: Dr. Johannes Tschapka & Sven Wiesrecker (Fakultät für Erziehungswissenschaft)

Wenn Bielefelder und vietnamesische Studierende einander online begegnen und es dann auch noch um die freche Göre „Pippi Langstrumpf“ geht, ist das alles andere als banal. Den Bielefelder*innen scheint die fiktive Figur aus der Zeit und den Vietnames*innen aus der Welt gefallen. Bei einem solchen Zusammentreffen richten sich die Blicke schnell auf die Lehrenden, wenn sie denn im ZOOM mit dabei sind.

Internationale und inter-kulturelle Webinare bringen immer weitere Herausforderung mit sich. Das zeigt sich besonders deutlich, wenn Studierende aus Globalem Süden und Norden aufeinandertreffen. In dieser LehrBar wollen wir am Beispiel der beiden Lehrveranstaltungen „Pippi Langstrumpf, die Polizei und die Schule“, sowie „Unterrichten in einer Welt von Trümmern?“ besprechen, wie Studierende nicht nur „schwarze Kacheln“ in einem ZOOM-Raum bleiben, sondern schrittweise für die Webinare Verantwortung für ihr Lernen übernehmen und sozio-kulturelle Perspektiven ansprechbar und für das gemeinsame Lernen nutzbar machen. Dabei geht es um Moderation, Beteiligung und klare Strukturen, aber auch um Zeiten und Räume ohne Lehrende „im Nacken“. Leitung ohne Dominanz, gemeinsame Produktion von Wissen und radikaler Perspektivismus über Grenzen hinweg.

Dr. Johannes Tschapka & Sven Wiesrecker sind beide Lehrkräfte für besondere Aufgaben an der Fakultät für Erziehungswissenschaft mit dem Unterschied, dass ersterer auf 40 Jahre internationalem Austausch (z. B. in der OECD PISA) nun in seiner Aktivrente zurückblickt und zweiterer sich neu im Feld der Erziehungswissenschaft als Hochschullehrender auch international positioniert und engagiert.